课文讲了什么
《乡心》写的是离开家乡的人对故乡的思念。课文没有讲一个完整的故事，而是用一个个画面和意象，把”乡心”这种说不清道不明的感情，一点一点地写出来。
课文里写到月亮——游子抬头看月亮，觉得月亮还是家乡的亮；写到乡音——在异乡偶然听到一句家乡话，心里一酸；写到老屋、炊烟、村口的老树——这些都是家乡最普通的画面，可在离开家乡的人心里，却成了最珍贵的记忆。课文把这些画面串在一起，让孩子感受到：思乡不是空洞的，它藏在每一件和家乡有关的小事里。
开场小剧场
夜深了，一个人坐在窗前，抬头看见月亮。月亮圆圆的，亮亮的，挂在天上。他看了很久，忽然想起小时候，也是这样的月亮，照在老家院子里，妈妈在灶台前做饭，炊烟从屋顶飘出来，弟弟在院子里追萤火虫。
那时候觉得家乡没什么特别，甚至盼着长大离开，去看看外面的世界。可真离开了，才发现：外面的月亮好像不如家乡的亮，外面的饭菜好像不如妈妈做的香，外面的人说话，怎么也听不出家乡话那种亲切。一句”月是故乡明”，说的不是月亮，是想家的人的心。
课文写的就是这种心情。它不说”我很想家”，而是写月亮、写炊烟、写乡音。这些具体的东西，比直接说”想家”更让人鼻子发酸。
背后的故事
“乡心”就是乡愁，是离开家乡的人对故乡的思念。这种感情是人类共通的，从古到今，只要有人离开家乡，就会有乡愁。古代交通不便，出门一趟要走几个月，离家的人可能几年甚至一辈子都回不去，所以古人的乡愁特别深，写下的思乡诗也特别多。
课文用了很多”意象”来表达乡愁。意象，就是诗文中用来寄托感情的具体事物。比如月亮——月亮挂在天上，无论你在哪里都能看到，所以古人觉得，自己和家乡的人看的是同一个月亮，月亮就像一根线，把游子和家乡连在一起。再比如鸿雁——大雁秋天往南飞，春天往北飞，古人看到大雁，就想到”它能不能帮我捎封信回家”。还有炊烟——看到别家的炊烟，就想起自己家的灶台、妈妈的饭菜。
这篇课文虽然是现代作品，但用的手法和古诗一脉相承。它不直接抒情，而是把感情藏在一个个画面里，让孩子自己去体会。这种”借物抒情”的写法，是中国诗歌的传统。读这样的文章，孩子要学会从具体的画面里，读出背后的感情。
连珠小故事：古代的思乡诗
思乡是中国古诗里最常见的主题之一。从古到今，无数诗人写过想家的诗，每一首都有打动人的地方。
最有名的要数李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。“短短二十个字，没有一个”想”字，没有一个”家”字，可谁读了都知道：这个人想家了。他怎么写的？先写月光照在床前，白白的，像结了霜；再写他抬头看月亮，又低下头。一个”举头”，一个”低头”，就把想家的心情写出来了——抬头看月亮，是因为月亮让他想到家乡；低头不说话，是因为想家想得心里难受。这就是好诗的力量：用最简单的画面，写出最深的感情。
王维写过一首《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。“他在外地当异乡人，每到过节就特别想家人。为什么”每逢佳节倍思亲”？因为过节本来是一家人团聚的日子，别人家热热闹闹，自己一个人在外，对比之下就更想家了。王维还想到：家乡的兄弟们今天登高望远，插着茱萸，会发现少了一个人——就是我。他不写自己多想家，反而写家人在想自己，这种”反过来写”的手法，让思乡之情更深了一层。
还有一首宋之问的《渡汉江》：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。“他被贬到岭南，和家乡断了书信，过了冬又过了春。好不容易往回走，离家乡越近，心里反而越害怕、越紧张——“近乡情更怯”。为什么快到家了反而害怕？因为他怕听到不好的消息，怕家里出了什么事。这种”越近越怕”的心情，写得特别真实，凡是离家久的人，都会有这种感觉。
这些思乡诗虽然写的都是想家，但角度各不相同：李白写月光，王维写佳节，宋之问写近乡的胆怯。可见同一种感情，可以用很多种方式来表达。下次你想家的时候，也可以想想：我会用什么来写我的乡心？
为什么值得读
这篇课文最适合学习”借物抒情”。作者不说”我想家”，而是写月亮、炊烟、乡音，把感情寄托在这些具体的东西上。孩子以后写”想念""感动""难过”之类的感情，也可以学着这样：别直接说”我很感动”，而是写一件让你感动的小事，让读者自己去体会。直接说感情，往往不如用画面来表达有力。
它也让孩子学习”用细节打动人”。课文里的细节都很小：一句乡音、一缕炊烟、一棵老树。可正是这些小细节，最能戳中人心。孩子写作文常犯的毛病是写得太”大”、太”空”，比如”家乡很美，我很爱家乡”。如果换成”村口那棵老槐树，春天开一树白花，香得整条街都是”，就有画面了，也动人多了。
更重要的是，这篇课文能让孩子体会”家”的意义。我们天天在家，可能觉得家没什么特别。可一旦离开——去夏令营、去外地、长大以后去远方——就会发现，家是心里最柔软的地方。读这样的课文，孩子会更珍惜和家人在一起的日子，也会更理解那些离家在外的人。
延伸阅读提示
可以和孩子聊聊：你有没有离开家的时候？那时候最想念什么？是妈妈的菜，是自己的小床，还是家里的小猫？也可以一起背一背《静夜思》，聊聊李白为什么看到月亮就想家。如果孩子感兴趣，可以读一读余光中的《乡愁》（少儿版），看看现代诗人是怎么写思乡的。让孩子试着写一段话，不出现”想家”两个字，却让人读出想家的心情——可以用月亮、用味道、用声音，把感情藏进去。
