课文讲了什么
这首诗的作者是俄罗斯诗人叶赛宁，由顾蕴璞翻译成中文。诗写的是一棵白桦树。
诗人说，白桦仿佛涂抹了一层银霜，又像披了一身洁白的流苏。雪花绣在它的枝头，毛茸茸的，晶莹的。在朦胧的寂静里，白桦玉立着，一身洁白。金灿灿的阳光洒在枝头，又添了一层亮。
诗里没有一个”我”字，却处处是诗人对白桦的喜爱。他把白桦写得像一个穿着白纱、站在雪地里的高贵姑娘。全诗安静又明亮，让人感到一种纯净的美。
这首诗让我们学会：写一棵树，不用写它的全部，抓住它最特别的样子（白桦的”白”和”静”），用比喻写细，就能写得很美。
开场小剧场
下了一夜的雪，世界全白了。你推开门，“咯吱”踩在雪地上，冷气扑面而来。远处，一棵白桦树静静站着，像一位穿白纱的姑娘。
它的树皮白得发光，像涂了一层银霜。枝头堆着雪，毛茸茸、亮晶晶，像挂满了流苏。四周安静极了，只有偶尔”扑簌”一声，雪从枝头落下。一会儿，太阳出来了，金光洒在白桦枝头，白雪映着金光，亮得让人睁不开眼。你屏住呼吸，生怕一说话，就打碎了这份安静的美。
背后的故事
叶赛宁（1895—1925）是俄罗斯著名的抒情诗人，他出生在乡村，一生热爱大自然，特别爱写俄罗斯的田野、树林和白桦。白桦在俄罗斯就像竹子在中国，是家乡的象征。叶赛宁写白桦，其实是在写他对家乡的眷恋。
这首诗是翻译诗，译者顾蕴璞是研究俄罗斯文学的专家。翻译诗很难，因为要在另一种语言里，尽量留住原诗的画面、节奏和感情。这首译诗用”银霜""流苏""玉立”这些有中文美的词，把叶赛宁的白桦”搬”到了我们眼前。读翻译诗，既要感谢原作者，也要感谢译者。
课文最值得学的是用比喻把一种颜色写丰富。白桦的”白”，诗人不是只说”很白”，而是说像”银霜”、像”流苏”、像”绣”出来的，每一次比喻都给”白”添了一种质感。这种写法，值得在写植物作文时学着用。
连珠小故事
叶赛宁写白桦，写的是俄罗斯的树。我们中国，也有一种长在风雪里的树，常被人赞美，那就是天山的雪松。
雪松长在天山高高的山坡上，一年到头被雪覆盖。它笔直挺立，枝叶像一层层绿色的塔，雪压在它身上，它不弯腰；风从山谷里灌过来，它不低头。当地人说，雪松是”山里的硬汉”。
白桦的美，是”白”和”静”，像一位安静的姑娘；雪松的美，是”直”和”韧”，像一个不服输的硬汉。它们都站在寒冷里，却活出了不同的样子。
叶赛宁爱白桦，是因为白桦让他想起家乡；中国人敬雪松，是因为雪松让他们想起骨气。一棵树，常常不只是树，它还住着一种感情、一种精神。 下次你看见一棵树，别只说”好高好大”，想一想：它让你想起了什么？也许，它就是属于你的”白桦”或”雪松”。
为什么值得读
这一课是学习写植物和读翻译诗的好例子。从语文能力看，这课训练三件事：
一是抓特征写事物，白桦最大的特征是”白”和”静”，诗人就抓住这两点写透；二是积累比喻，“银霜""流苏""绣”这些比喻，让”白”有了层次；三是感受翻译诗的节奏，虽然是译诗，也有押韵和停顿，朗读时要读出那种安静。
读的时候，可以让孩子画一棵自己想象中的白桦，把诗里写到的”银霜""流苏""金光”都画进去，加深印象。
延伸阅读提示
和孩子到公园或路边找一棵喜欢的树，观察它的颜色、姿态，用两三个比喻形容它。可以看看俄罗斯风景画里的白桦林图片，感受那种银白的美。也可以读一读陈毅的《青松》：“大雪压青松，青松挺且直”，比一比雪松和白桦，它们各有怎样的美。
