课文讲了什么
这一课的三首古诗，主题都是”观察与思考”。
《暮江吟》是唐代白居易写的。傍晚时分，他站在江边，看到残阳的光铺在水面上，江水一半红、一半绿，像瑟瑟的绿玉；等到夜里，露水像珍珠，月亮像弯弓。整首诗把从傍晚到入夜的江景写得又美又静。
《题西林壁》是宋代苏轼写在庐山西林寺墙上的。他说，从正面看庐山，从侧面看庐山，从远、近、高、低看庐山，样子都不一样。为什么看不真切？缘是因为自己就站在这座山里。这其实是在讲一个道理：身处其中，反而看不清全貌。
《雪梅》是宋代卢钺写的。梅花和雪花争春，谁也不让谁，诗人阁笔评不出高下。最后他发现：梅花没有雪那么白，雪没有梅那么香，各有各的长处。
开场小剧场
傍晚，你站在一条大江边。太阳慢慢往下沉，红光像一块大布，平平地铺在水面上。靠近你的这一边，江水深碧深碧；远处那一头，被夕阳染得通红。你忍不住”哇”了一声。
换个场景，你在爬山。从山脚下看，庐山像一道高墙；绕到侧面，它又像一排尖尖的塔。你爬上爬下，越看越糊涂：这到底是一座山，还是好多座山？忽然你明白了一件事——不是山在变，是你在动。
再换一个场景：冬天院子里，一树梅花开了，天上又飘起雪。梅花说”我先开的”，雪花说”我比你还白”。它们吵个不停，你站在旁边偷偷笑：要不是有雪衬着，梅花哪有那么香呢？
背后的故事
白居易写《暮江吟》时，正从朝廷外放到杭州做官。一路上他心情轻松，看到江景格外美，就把夕阳和露珠、弯月一起写进诗里。“铺”字用得妙：阳光斜斜地照过来，像铺开一层红纱，不是直直地”照”下来。
苏轼写《题西林壁》，是在游庐山之后。他前后在庐山转了好几天，从不同方向看，感受都不同，于是写下”不识庐山真面目，只缘身在此山中”。这句诗后来成了成语，提醒人们看问题要跳出局限。
卢钺的生平资料不多，但《雪梅》流传很广。他用梅花和雪花的”争吵”，讲一个朴素的道理：尺有所短，寸有所长，不必分出谁第一。这三首诗放在一起，正好是”写景—说理—比较”三种写法的练习。
连珠小故事
和苏轼同时代，还有一位大诗人叫王安石。他也喜欢在字上”较劲”。有一次，他写一首《泊船瓜洲》，里面有一句反复改：先是”春风又到江南岸”，他嫌”到”字没味道，改成”过”，又改成”入""满”，都不满意。最后他选了”绿”字——“春风又绿江南岸”，一个字，整首诗就活了，仿佛能看见春风把江南岸吹得一片新绿。
苏轼题庐山壁，是在山里”看不清”；王安石炼”绿”字，是在字里”找不准”。他们做的事不同，却都告诉我们一个道理：好文章是改出来的。一个字、一个角度，反复试，反复比，才能找到最合适的那个。以后写作文，也别怕改，多读几遍，换个词试试，也许就大不一样了。
为什么值得读
这一课最有价值的地方，是古诗里的”理趣”。《题西林壁》《雪梅》不光写景，还讲道理，这种”借景说理”的写法很值得学。从语文能力看，这课训练三件事：
一是炼字，体会”铺""绿”这种看似普通的字怎么让画面活起来；二是想画面再悟道理，先在脑子里画出庐山、雪梅的样子，再想诗人要说什么；三是背诵积累，这三首都是名篇，背下来以后写文章随时能用。
读的时候，可以一句一句画个简图，把”一半红一半绿""横看侧看”的样子画出来，理解会更深。
延伸阅读提示
和孩子玩”换字游戏”：把古诗里的关键字换成别的字，比一比哪个好，说说为什么。比如把”铺”换成”照”，把”绿”换成”到”。也可以带孩子爬一次小山，从不同方向拍照片，亲身体会”横看成岭侧成峰”。还可以读一读苏轼的《饮湖上初晴后雨》，看看他怎么写西湖。
