课文讲了什么
《池上》是唐代诗人白居易写的一首五言绝句：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。全诗写一个小孩撑着小艇，偷偷去采白莲回来。他不懂得藏起自己走过的痕迹，小船把水面上的浮萍划开了一道长长的口子，把”秘密”全暴露了。
短短二十个字，白居易像拍了一段小视频：一个调皮的小孩，以为自己偷采白莲神不知鬼不觉，结果船划过浮萍留下一条清清楚楚的水路，谁都能看出他去过哪儿。小孩的天真和诗人的会心一笑，全在这道浮萍里了。
开场小剧场
夏天的午后，池塘边静悄悄的，大人们都在午睡。一个光脚丫的小娃偷偷溜到塘边，看见满池的白莲开得正盛，心里痒痒的。他四下看看，没人！于是轻手轻脚地解开一条小艇的绳子，跳上去，撑着竹篙往莲丛里划。
“这朵好！那朵也好！“小娃专挑又大又白的莲蓬偷采，采了一个又一个，堆了满满一船。他得意极了，心想：神不知鬼不觉，谁也不知道我来过！
可他哪里知道，水面上密密麻麻的浮萍，早被他的小船划开了一道长长的水路。绿油油的浮萍中间，露出一条清清楚楚的”航线”，从岸边一直通到莲丛深处。白居易正好路过，看见这道浮萍，忍不住笑了：这小家伙，还以为自己藏得很好呢！
背后的故事
白居易是唐代大诗人，和李白、杜甫并称”唐代三大诗人”。他写诗有个特点——通俗易懂。据说他每写完一首诗，都要读给不识字的老奶奶听，如果老奶奶听不懂，他就改，改到老奶奶听懂为止。所以白居易的诗，连孩子都能读懂，《池上》就是一个例子。
这首诗写于白居易晚年住在洛阳的时候。他家附近有个池塘，夏天荷花盛开，常有附近的孩子来偷采莲蓬。白居易没有责怪这些孩子，反而觉得他们天真可爱，就写下了这首《池上》。
诗最妙的是后两句”不解藏踪迹，浮萍一道开”。“不解”就是”不懂得”，小娃不懂得隐藏自己走过的痕迹，结果浮萍被船划开一道，秘密全暴露了。这里有两层意思：一层是写实景，船过浮萍开，画面生动；另一层是写童趣，小孩以为自己做得天衣无缝，其实破绽百出，这种”自以为聪明其实天真”的反差，正是童趣所在。白居易没有批评孩子”偷”采莲蓬，而是带着欣赏和疼爱，记录下这个可爱的小瞬间。
连珠小故事：白居易为什么被称为”诗魔”
白居易有个外号叫”诗魔”，听起来很厉害，这个外号是怎么来的呢？
白居易从小爱读书，爱到什么程度？他读书读得口舌生疮，手写诗写得手上长茧，还不肯停。他白天读，晚上读，连吃饭走路都在想诗。因为对写诗太痴迷，像着了魔一样，所以人们叫他”诗魔”。这个”魔”不是坏意思，而是说他太投入、太专注了。
白居易写诗不仅勤奋，还很”接地气”。他不像有些诗人写得云里雾里，他希望人人都能读懂自己的诗。前面说过，他写完诗会读给老奶奶听，这在古代诗人里非常少见。他还主张”文章合为时而著，歌诗合为事而作”，意思是写文章写诗，应该为现实服务，为老百姓说话。他写过很多反映百姓疾苦的诗，比如《卖炭翁》写一个烧炭老人的辛苦，《观刈麦》写农民割麦子的劳累，都很有名。
白居易的诗在当时就非常受欢迎。据说连酒楼里的歌女都以会唱白居易的诗为荣，有人还在身上刺了白居易的诗。他的诗还传到了日本、新罗（朝鲜半岛），连外国人都喜欢。一个诗人能被叫”诗魔”，又能让老奶奶和外国人都喜欢，靠的就是这份对诗的痴迷，和让所有人都能读懂的用心。《池上》这首小诗，正是这种用心的体现——连一年级的孩子都能读懂，都能笑出来。
为什么值得读
这首诗是孩子感受”古诗里的童趣”的好例子。很多古诗写的是大人的事，比较严肃，但《池上》写的是一个和自己差不多大的小孩，做的事也和孩子的生活接近——偷偷去玩，以为没人知道。孩子读着读着，会觉得”这不就是我吗”，对古诗的亲近感就来了。
诗里”浮萍一道开”这个画面，是学习”细节描写”的好材料。白居易没有直接说”小娃偷采白莲被人发现了”，而是写浮萍被划开一道，让读者自己去推断。这种”不直接说，用画面说话”的写法，是诗歌的高明之处，也值得孩子在写话时学习。
延伸阅读提示
读完这首诗，可以带孩子去公园的池塘边看看荷花和浮萍。浮萍很小，圆圆的、绿绿的，密密麻麻铺在水面上，用手指轻轻一划就能划开一道，过一会儿又合拢，非常有趣。可以让孩子试试，体会”浮萍一道开”的画面。也可以和孩子一起演一演这首诗：拿个小盆当池塘，撒些小纸片当浮萍，用玩具船划一划，看看浮萍是不是被”划开一道”。如果孩子感兴趣，还可以读一读白居易的另一首小诗《池上二首》中的另一首，或者《草》（离离原上草），感受这位”诗魔”写给孩子的温柔文字。
