课文讲了什么
《春晓》是一年级下册的古诗课文，是唐代诗人孟浩然写的。全诗只有二十个字：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。“诗写的是春天早晨醒来时的感受：睡得正香不知不觉天就亮了，到处听到鸟叫声，想起昨夜的风雨，不知道花被打了多少。
诗很短，但画面很丰富。有声音——鸟叫、风雨声；有画面——落花、春晨；有心情——对春天的喜爱、对落花的惜花之情。孟浩然没有直接说”春天真好”或”花落了好可惜”，但通过这四句诗，读者能感受到他心里那种淡淡的欢喜和淡淡的惋惜。
开场小剧场
春天的早晨，天刚蒙蒙亮。屋子里暖暖的，被子软软的，诗人睡得正香。不知过了多久，他迷迷糊糊地睁开眼——咦，天已经亮了？春天的觉太好睡了，春晓，不知不觉就到了早晨。
“啾啾——啾啾——“窗外传来鸟叫声。一只、两只、好多只，到处都是鸟在叫，好像在开音乐会。诗人躺在床上听了一会儿，心里很舒服。忽然，他想起昨夜睡觉前，外面刮风下雨来着。风呼呼地吹，雨哗哗地下，不知道院子里的花怎么样了？
他赶紧起身，推开门一看——地上果然落了一层花瓣，粉的、白的，湿漉漉地贴在地上。他叹了口气：“落花知多少？“昨夜的风雨，到底打了多少花下来啊？心里有一点点心疼，又有一点点无奈——春天就是这样，花开花落，谁也拦不住。
背后的故事
孟浩然是唐代诗人，和李白、王维是好朋友。他特别擅长写山水田园，把大自然的美用简单的语言写出来。孟浩然一辈子没有做过官，一直住在老家襄阳（今天湖北襄樊），过着种田、读书、写诗的日子，被称为”布衣诗人”。
《春晓》写的就是孟浩然在老家过日子时的小感受。一个春天的早晨，他睡到自然醒，听到鸟叫，想起昨夜风雨，担心花被打落。这本来是一件很普通的事，但孟浩然用二十个字写出来，就成了千古名篇。好诗不一定写大事，把小事写好、写真、写出感情，就是好诗。
诗里有一个字特别重要——“知”。“花落知多少”的”知”，是”知道”的意思，但诗人其实不知道落了多少。他是在问自己、问春天、问风雨：到底落了多少花？这个问句里藏着诗人的惜花之情——他心疼花被打落，但又无力阻止，只能轻轻地问一声。这种感情不是大哭大悲，而是一种淡淡的、温柔的惋惜，特别动人。
“春眠不觉晓”也是名句。春天的觉为什么特别好睡？因为春天不冷不热，被子不厚不薄，人睡起来特别舒服，不知不觉就睡过头了。孟浩然把这种感受写出来，每个在春天睡过头的人都会有同感。好的诗句，就是写出大家都有但说不出来的感受。
连珠小故事：孟浩然为什么隐居
孟浩然一辈子没做官，这在唐代诗人里很少见。那时候读书人最大的愿望就是考科举、做官，但孟浩然却选择了隐居，这是为什么呢？
孟浩然年轻的时候也考过科举，但没考上。后来他到长安去，想找机会做官。在长安，他认识了很多大诗人，李白特别欣赏他，写了一首诗送他：“吾爱孟夫子，风流天下闻。“但孟浩然在长安待了一阵，始终没有找到做官的机会。
有一次，孟浩然去拜访大官王维。碰巧皇帝唐玄宗来了，孟浩然吓了一跳，躲到床底下。皇帝知道后让他出来，问他有没有新写的诗。孟浩然念了一首，其中有一句”不才明主弃”——意思是”我没有才能，被皇上抛弃了”。皇帝听了不高兴，说：“是你自己不求官，什么时候我抛弃你了？“说完就让他回去了。这次机会就这么错过了。
后来孟浩然就回了老家襄阳，在鹿门山隐居。他种田、钓鱼、写诗、会朋友，日子过得简单但自在。他的诗大多写山水田园，因为他天天和大自然在一起。虽然没做官，但他的诗流传千古，比很多做大官的人有名得多。孟浩然的故事告诉我们：人生不只有一条路，找到适合自己的路，过自己想过的生活，也是一种成功。
为什么值得读
这首诗适合学习古诗的”以小见大”。全诗只写了一个春晨的小感受——醒来、听鸟、想风雨、惜落花，但通过这个小感受，写出了对春天的喜爱和对生命的珍惜。孩子学写诗或写文章时，可以学着这种方法：不要总想写大事，把一个小感受写深、写真，就足够了。
诗的语言特别自然。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，就像在说话一样，没有生僻的字，没有难懂的句子。但正是这种自然，让诗有了特别的味道——好像诗人就坐在你对面，和你聊他今早的感受。孩子读古诗不用怕，好的古诗都是用最简单的字写最真的感情。
诗的结尾用了一个问句——“花落知多少”。这个问句没有答案，但正是没有答案，才让人回味无穷。孩子可以学习这种写法：结尾不一定什么都说完，留一个问题、留一点想象，反而更有味道。
延伸阅读提示
读完这首诗，可以和孩子聊聊：你有没有睡过头的时候？醒来听到什么声音？下雨天过后，你有没有看过地上的落花？可以让孩子说说自己的感受。
如果孩子感兴趣，可以找一个春天的早晨，和孩子一起早起听听鸟叫，看看窗外的景色。也可以在下雨后带孩子去公园看看落花，感受”花落知多少”的画面。还可以找一找孟浩然的其他诗，比如《宿建德江》《过故人庄》，感受他笔下不一样的风景。让孩子知道，古诗不只在课本里，也在我们的生活里。
