课文讲了什么
这三首古诗都写山水，却写出了三种完全不同的美。
王维的《鹿柴》写”静”：空荡荡的山林里看不见人影，只偶尔传来人说话的声响。傍晚的阳光穿过密林，又照在青青的苔藓上。整首诗安静得能听见光落下的声音。
李白的《望天门山》写”壮”：长江像一把巨斧，把天门山劈成两半，碧绿的江水到这里打着回旋。两岸青山相对而立，一片白帆从太阳升起的方向驶来。山在动，水在动，船也在动。
苏轼的《饮湖上初晴后雨》写”秀”：晴天，西湖波光闪闪，正好；雨天，山色迷迷蒙蒙，也奇妙。要是把西湖比作美女西施，那么淡妆也好，浓妆也好，怎么看都合适。
开场小剧场
傍晚，王维散步回到辋川别墅。山林里一个人也没有，忽然，远处传来几声说话声，模模糊糊，却找不到人在哪儿。夕阳的最后一束光斜斜地钻进树林，落在青苔上，绿得发亮。王维站住了——这样的安静，得写进诗里。
几百年后，年轻的李白乘船路过天门山。两座大山像两扇巨门立在江边，江水从门中奔腾而出，浪头拍打着船舷。李白站在船头，衣袂被江风吹得猎猎作响，脱口吟出”天门中断楚江开”。
又是一个春天，苏轼和朋友在西湖上喝酒。刚才还是大晴天，转眼下起雨来。朋友扫兴，苏轼却兴致更高：“晴有晴的好，雨有雨的妙，这西湖啊，怎么样都美！“
背后的故事
王维被称为”诗佛”，晚年隐居在辋川，把二十处景点各写了一首诗，编成《辋川集》，《鹿柴》是第五首。他既是诗人又是画家，所以他的诗常常”诗中有画”——读《鹿柴》，眼前真的会浮现那束照在青苔上的光。
《望天门山》是李白二十五岁离开四川、乘船东下时写的。那是他第一次看见大江大湖，年轻的豪情全装进了二十八个字里。“断""开""回""出""来”几个动词，让静止的山水全都活了起来。
苏轼两次到杭州做官，第二次来时，西湖因为年久淤塞，湖面长满了野草。他带领百姓挖泥疏浚，把淤泥堆成一条长堤，还种上柳树和桃花。这条堤，就是后来大名鼎鼎的”苏堤”。
连珠小故事：苏轼与苏堤的来历
九百多年前的杭州人遇到一个大麻烦：西湖淤泥越积越多，水草疯长，湖水越来越少。没有西湖，附近的农田就没水灌溉，百姓吃饭都成问题。
刚到任的知州苏轼看在眼里，决定干一件大事：疏浚西湖。可是挖出来的淤泥往哪儿堆呢？运走太费人力，苏轼灵机一动：不如在湖里堆成一条南北长堤，既解决了淤泥堆放，又方便两岸通行，一举两得！
工程完工后，百姓在堤上种柳栽桃。春天一到，桃红柳绿，美不胜收。后人把这条堤叫做”苏堤”，“苏堤春晓”还成了西湖十景之首。苏轼大概没想到，他写给西湖的诗和修给西湖的堤，一起美了一千年。
为什么值得读
这三首诗是带孩子学习”观察”的好范本。王维用耳朵观察——以人声衬山静；李白用眼睛追踪——看山看水看船；苏轼用心比较——晴天雨天两相宜。同样看山水，角度不同，诗味就不同。
三首诗还都是”画面感”的典范。背诗时在脑海里放”小电影”：空山、夕阳、青苔；大江、山门、孤帆；波光、雨雾、美人。画面越清晰，记得越牢固。
延伸阅读提示
和孩子一起把三首诗画成三格漫画，每格只画最主要的景物，画完互相猜哪格是哪首诗。
有机会的话，看一次傍晚的山林或湖边的日落，安静五分钟不说话，然后让孩子说说：这五分钟里，你听到了什么，看到了什么？说不定，一首属于孩子自己的诗正在发芽。
