课文讲了什么
《忆读书》是作家冰心回忆自己读书经历的一篇散文。课文一开头，冰心就说：“一谈到读书，我的话就多了！“然后她按时间顺序，从小时候讲起，回忆了自己一生中读过的书。
冰心七岁开始读书，最早读的是《三国演义》。那时候她还小，很多字不认识，就一边看一边猜，津津有味地读。后来她又读了《水浒传》《红楼梦》等古典小说，书里的人物栩栩如生，让她着迷。长大后，她又开始读外国小说，比如《茶花女》《鲁滨逊漂流记》等，视野越来越宽。
冰心在课文里不仅回忆了读了什么书，还讲了自己对读书的感受。她说，有些书让她感动得流泪，有些书让她兴奋得睡不着，有些书让她明白了很多道理。最后，她把一生的读书经验总结成九个字：“读书好，多读书，读好书。“这九个字，成了送给所有孩子的读书箴言。
开场小剧场
一百多年前的福州，一个七岁的小女孩趴在桌子上，面前摊开一本厚厚的书。书是《三国演义》，可她很多字还不认识。怎么办？她就一个字一个字地猜——这个字旁边有个”马”，大概是骑马的意思；那个字旁边有个”刀”，大概是打仗的意思。猜着猜着，她竟然把一整回的故事看懂了。
“关羽斩了华雄！太厉害了！“小女孩激动得拍桌子。她妈妈走过来，笑着说：“婉莹，又在看书啊？“小女孩头也不抬：“妈妈，关羽可厉害了，温酒斩华雄！“她就是小时候的冰心，原名谢婉莹。
从那以后，冰心就迷上了读书。她读《水浒传》，为梁山好汉的命运揪心；读《红楼梦》，为林黛玉流泪；读《鲁滨逊漂流记》，跟着鲁滨逊一起在荒岛上冒险。书，成了她最好的朋友。多年以后，她回忆起这些读书的日子，写下了这篇《忆读书》，最后总结出九个字——“读书好，多读书，读好书”。
背后的故事
冰心1900年出生在福建福州，原名谢婉莹。她的父亲是海军军官，母亲知书达理。冰心从小就在书香中长大，七岁开始读《三国演义》，后来又读了很多古典小说。她曾说，小时候读书是”囫囵吞枣”——很多地方看不懂，但故事太精彩了，就硬着头皮往下看，看着看着就懂了。这种”先看故事，后懂道理”的读书方法，其实很适合孩子。
冰心长大后成了一名作家，她的作品以温柔、细腻著称。她写诗（《繁星》《春水》），写散文（《寄小读者》），写小说，但无论写什么，她心里始终装着孩子。她被称为”世纪老人”，活了将近一百岁，一生都在读书和写作。她说过：“除了读书，我没有别的爱好。“这句话听起来有点夸张，但确实是她一生的写照。
课文里那句”读书好，多读书，读好书”，是冰心在1989年写的，当时她已经快九十岁了。这九个字，是她用一辈子的读书经验总结出来的。“读书好”是说读书有好处；“多读书”是说读书要广，不要只读一种；“读好书”是说读书要有选择，读经典、读好书。这三句话，层层递进，简单却深刻。
连珠小故事：冰心的读书故事
冰心一生爱书，她和书的故事，从七岁开始，一直到九十九岁结束，足足讲了九十二年。
小时候的冰心，读书特别”贪”。她不光读《三国演义》《水浒传》这些小说，还偷偷读舅舅带来的报纸和杂志。有一次，她读到一篇翻译的外国小说，讲的是一个航海冒险的故事，她看得入迷，连饭都忘了吃。妈妈叫她吃饭，她说：“等一下，鲁滨逊还在荒岛上呢！“从那以后，她开始对外国文学产生了兴趣，后来读了很多外国名著，眼界越来越宽。
冰心读书有一个习惯：读到好书会反复读。她最爱的《红楼梦》，前前后后读了好几遍。第一遍读故事，看宝黛的爱情；第二遍读人物，看每个人的性格；第三遍读细节，看那些容易忽略的小地方。她说，好书不怕读多遍，每读一遍都有新的收获。这和朱熹说的”熟读精思”是一个道理——好书要读透，不能走马观花。
冰心不仅爱读书，还爱给孩子推荐书。她晚年经常收到小读者的来信，问”该读什么书”。她总是认真地回信，推荐自己觉得好的书。她说，给孩子推荐书要特别小心，因为”一本坏书可能败坏一个孩子的胃口，让他再也不想读书”。所以她推荐的，都是经过时间检验的经典——中国的四大名著、安徒生童话、格林童话、伊索寓言。她说：“先读经典，再读别的。经典是经过千百年筛选留下来的，不会错。”
冰心在九十九岁去世前，床头还放着书。她用一生证明了”读书好，多读书，读好书”这九个字。她说过：“我这一辈子，最大的快乐就是读书。如果让我重新活一次，我还是要读书。“这句话，也许是给所有孩子最好的读书建议——把读书当成快乐的事，你就会一辈子都离不开书。
为什么值得读
这篇课文最值得学的是”按时间顺序回忆”的写法。冰心从”七岁读《三国演义》“开始，一路讲到长大后的读书经历，时间线清清楚楚。每到一个阶段，她就讲读了什么书、有什么感受。这种”时间线+感受”的写法，让回忆有了条理，不会东一句西一句。孩子以后写”我的读书经历""我的成长故事”，也可以学着这样：按时间顺序，每个阶段讲一件事，再说说感受。
课文还教孩子怎样写”读书的感受”。冰心不是笼统地说”这本书很好看”，而是写具体的感受——读《三国演义》时”津津有味”，读《水浒传》时为人物命运”牵肠挂肚”，读《红楼梦》时”哭了好几次”。这些具体的感受，让读者好像也跟着她一起读了那些书。孩子写读后感时，也可以学着这样：不要只说”好看”，要说出”哪里好看""看了有什么感觉”。
最重要的是，这篇课文给了孩子一个简单却有力的读书指南——“读书好，多读书，读好书”。“读书好”告诉孩子读书有好处，值得花时间；“多读书”告诉孩子要广泛阅读，不要只读一种书；“读好书”告诉孩子要有选择，读经典、读好书。这九个字，孩子现在可能还不能完全理解，但随着读书越来越多，会慢慢体会到其中的道理。把这句话记在心里，就像有了一位读书的”向导”。
延伸阅读提示
读完这篇课文，可以和孩子聊聊：你最早读的一本书是什么？当时是什么感觉？也可以让孩子试着像冰心那样，按时间顺序回忆自己读过的书——幼儿园读了什么，一二年级读了什么，现在在读什么，每本书有什么感受。还可以找冰心的《寄小读者》来读一读，感受她温柔的文字和对孩子的爱。如果孩子还不太会选书，可以一起聊聊：什么样的书算”好书”？怎样判断一本书值不值得读？帮孩子慢慢建立自己的”选书标准”。
