课文讲了什么
王安忆用几个小故事，写她家一个小男孩——其实是她姐姐的孩子，从一两岁到上幼儿园这段时间的变化。课文用三个小标题来组织：他对食物的兴趣、他对父亲的要求、他面对生活挑战的沉着。
每个小标题下，都是几件有趣的小事。比如，他对吃特别有热情，吃什么都很香；他想要独立，自己跑去买东西，又有点拘谨，付了钱不敢拿货；他想自己喝橘子水，可坐车被人群挤得哭，可他一边哭一边还不忘护着那瓶水。
作者没有把他写成完美的小孩，而是写他的倔强、他的小脾气、他的沮丧。可正是这些真实的样子，让人觉得：这个小男孩，正在一点点变成一个真正的”男子汉”。所谓男子汉，不是不哭，而是哭着也把事情做下来。
开场小剧场
超市里，一个三四岁的小男孩踮着脚站在柜台前，攥着几枚硬币，脸涨得通红。售货员笑着把山楂片递给他，他却不敢伸手，又舍不得走，就那么杵着。妈妈在远处偷笑，心里想：“这小家伙，又要独立，又胆小。”
公交车上，人挤人，他被大人们挤在中间，憋得”哇”地哭出来。可你仔细看，他一边哭，两只手却死死护着怀里那瓶橘子水，一滴没洒。下车了，他抹把眼泪，挺着小胸脯往前走，好像刚才哭的不是他。你忍不住想笑，又有点佩服：这小孩，有点”男子汉”的样子了。
背后的故事
王安忆是当代著名女作家，写过《长恨歌》等许多作品。她写散文很生活化，擅长从日常小事里看出味道。《我们家的男子汉》就是一篇充满家庭温情的散文。
课文最大的特点是用小标题组织材料。“他对食物的兴趣""他对父亲的要求""他面对生活挑战的沉着”——每个小标题下，是几个小故事。这样写的好处是：人物有多个侧面，立体而不乱。这是写”人物群像”或”人物小传”的好办法。
作者的语言也很特别，带着调侃和喜爱，比如”他终究是个男子汉""他狂热地盼望”等，把孩子写得又好笑又可爱。这种带着感情的幽默，是写家人常用的笔调。
文章最后点题：这个小男孩，正在一步步走向独立，成为一个男子汉。这种”成长”不是一天完成的，而是藏在每一件小事里。读这篇课文，可以让孩子照见自己的成长。
连珠小故事
王安忆家的小男孩，是生活里的”小男子汉”。还有一个文学里的”小男子汉”，比他更硬气，他叫小英雄雨来。
雨来是作家管桦笔下的人物，生活在抗战时期的晋察冀边区，是个十二岁的孩子。他爱游泳，水性特别好。有一天，鬼子进了村，抓住了雨来，逼问他八路军藏在哪儿。雨来咬紧牙关，说”不知道”。鬼子拿糖哄他，他不理；拿刀吓他，他不怕；最后要枪毙他，他还是不说。
乡亲们都以为雨来牺牲了，伤心地哭。没想到，就在枪响的那一刻，雨来凭借好水性，从水底游走了，安然无恙。原来他趁鬼子没注意，一头扎进河里溜了。
王安忆的小男子汉，在超市和公交车上练独立；管桦的小英雄雨来，在鬼子面前练骨气。一个温柔，一个激烈，但他们都告诉我们：男子汉不是天生的，是在一次次”自己面对”里长出来的。你今天自己解决的一个小麻烦，就是往”男子汉”迈出的一小步。
为什么值得读
这一课是学习用小标题写人物的好例子。从语文能力看，这课训练三件事：
一是学习小标题结构，把一个人的几个侧面分开写，清楚又立体；二是体会生活化、幽默的语言，作者用调侃的口吻写孩子，既真实又有趣；三是理解”成长”主题，人物不是静止的，文章里要有变化。
读的时候，可以让孩子给文章的三个部分各拟一个自己的小标题，比较和原题哪个好。
延伸阅读提示
和孩子聊聊：你觉得自己什么时候像个”小男子汉”或”小女汉子”？什么时候又有点”孩子气”？可以读一读《小英雄雨来》（少年版），看看雨来是怎么在危险面前不低头的。也可以试着用”小标题+小故事”的方式，写写自己或弟弟妹妹的两三件趣事，当一回小作家。
