课文讲了什么
《母鸡》是老舍先生的另一篇散文。课文一开始，老舍说自己一向讨厌母鸡，因为它没完没了地叫，如怨如诉，让人心烦；它还欺负别的母鸡，下蛋后更是疯狂地叫，好像全世界都该知道它下了蛋。
可是后来，老舍改变了看法。因为他看到了母鸡带小鸡的样子：母鸡教小鸡啄食、掘地、用土洗澡，一天不知教多少次。它发现食物会”咕咕”地叫小鸡来吃，自己却饿着。遇到危险时，母鸡立刻警告小鸡，把小鸡护在翅膀下面，不管来的是猫、狗还是黄鼠狼，它都敢拼命。老舍最后说，他不再讨厌母鸡了，反而敬重它，因为它是一个慈爱、勇敢、辛苦的母亲。
开场小剧场
院子里有一只母鸡，它可真吵。天还没亮，它就开始”咯咯咯”地叫，声音又细又长，如怨如诉，好像受了天大的委屈。你捂着耳朵想睡觉，它却越叫越来劲。下了蛋更夸张，“咯咯哒——咯咯哒——“叫个没完，恨不得让全村人都知道它立了大功。
老舍一开始也烦透了这只母鸡。可是有一天，这只母鸡当妈妈了——它的身后跟着一群毛茸茸的小鸡。老舍发现，这只吵闹的母鸡，忽然变了。
它找到一条虫子，自己不吃，“咕咕咕”地叫小鸡来。小鸡们挤过来，你争我抢，母鸡就在旁边看着，眼睛里满是温柔。突然，一只野猫靠近了，母鸡全身的毛”唰”地竖起来，翅膀张开，像一面盾牌挡在小鸡前面，嘴里发出低沉的”咕咕”声，那声音不是吵闹，是警告——“别过来！“野猫被吓退了，母鸡才收起翅膀，“咯咯”地安抚小鸡。
老舍看着这一幕，忽然觉得，这只母鸡不讨厌了。它吵，是因为它在当妈妈；它凶，是因为它在保护孩子。一个母亲，为了孩子可以什么都不怕，这难道不值得敬重吗？
背后的故事
这篇课文和《猫》一样，都是老舍写小动物的散文，但写法很不一样。《猫》从头到尾都在写猫的可爱，感情是”喜欢”。《母鸡》却写了一个”转变”——从讨厌到敬重。这种写法叫”先抑后扬”，先说不好的，再说好的，对比之下，好的地方就更突出了。
老舍为什么能写出这种转变？因为他真的在观察。他不是一开始就觉得母鸡伟大，他是真的被母鸡吵烦了。可是当他看到母鸡护小鸡的那一幕，他的心被打动了。这种”被打动”的过程，是真实的，所以读起来也真实。
老舍写母鸡，其实也是在写母爱。他自己一岁半就失去了父亲，是母亲一个人把他拉扯大的。他的母亲是个穷苦的满族妇女，靠洗衣服养活一家人。老舍深知母亲的辛苦和伟大，所以当他看到母鸡为了保护小鸡拼命的样子，他想到了自己的母亲。课文最后那句”一个母亲必定就是一位英雄”，既是写母鸡，也是写天下所有辛苦的母亲。
连珠小故事：母鸡怎么保护小鸡
母鸡保护小鸡，可不是随便叫两声就完了，它有一套”全套本领”。
第一招是”警告”。母鸡的眼睛很尖，老远就能发现危险。一旦看到天上有老鹰，或者地上有黄鼠狼、野猫，它马上发出一种特殊的叫声——短促、低沉的”咕咕咕”。小鸡一听就知道：有危险！赶紧跑到妈妈身边。
第二招是”藏”。母鸡会半蹲下来，把翅膀张开，像撑开一把伞。小鸡们”唰唰唰”地钻到妈妈的翅膀底下，藏得严严实实。从外面看，只能看到一只母鸡蹲在地上，根本不知道它翅膀下面藏了一群小鸡。
第三招是”拼”。如果敌人靠得太近，母鸡就不躲了，它会冲上去拼命。母鸡打架的时候很凶——全身的毛竖起来，让自己看起来大一倍；翅膀拍打，爪子乱抓，嘴乱啄。一只母鸡为了保护小鸡，敢和比自己大几倍的狗对打。黄鼠狼虽然爱吃鸡，但遇到拼命的母鸡，也常常被吓跑。
第四招是”教”。母鸡不光保护小鸡的安全，还教小鸡怎么找吃的。它刨开土，找到虫子，叼起来又放下，“咕咕”地叫小鸡来吃。它教小鸡认识什么能吃、什么不能吃，哪里有水喝，天黑了该回窝。这些本领，小鸡不学是不会的。
科学家发现，母鸡和小鸡之间有很多”暗号”。母鸡用不同的叫声告诉小鸡”有食物""有危险""快回来”。小鸡在蛋里还没孵出来的时候，就能听到妈妈的声音，所以一出生就认识妈妈的叫声。母鸡的保护，从孩子还没出生就开始了。
为什么值得读
这篇课文最大的特点是”感情变化”。老舍没有一上来就说”母鸡真好”，他先写了大段”讨厌”，把母鸡的吵闹、霸道写得活灵活现。读者跟着他一起烦，一起讨厌。然后忽然一转——母鸡当妈妈了，一切都变了。这种”先抑后扬”的写法，让文章有了起伏，比平铺直叙有意思得多。孩子写作文也可以试试：写一个人，先写他的缺点，再写他的优点，对比之下更打动人。
课文还教孩子怎样写”动作”。老舍写母鸡护小鸡，不是说”母鸡很勇敢”，而是写具体动作：毛竖起来、翅膀张开、挡在前面、发出警告。这些动作让读者”看见”了母鸡的勇敢，比直接说”勇敢”有力一百倍。孩子写人写事，也要学着用动作说话，不要光用形容词。
更重要的是，这篇课文让孩子理解”母爱”。母鸡为了保护小鸡，连命都可以不要。这种爱，和人类的母爱是一样的。老舍最后说”一个母亲必定就是一位英雄”，这句话值得每个孩子记住——不管是人还是动物，当了母亲，就有了保护孩子的勇气和力量。
延伸阅读提示
读完这篇课文，可以和孩子一起观察一种动物妈妈带宝宝的场景——母鸡带小鸡、猫妈妈带小猫、甚至鱼妈妈护鱼苗。看看动物妈妈是怎么保护孩子的，和课文里写的像不像。也可以找老舍的《猫》来对比着读，看看同一作者写不同动物，方法有什么相同和不同。还可以让孩子试着用”先抑后扬”的方法写一个人：先写他让你不喜欢的地方，再写一件让你改变看法的事。
