课文讲了什么
《猫》是老舍先生写的一篇散文。他用生动有趣的语言，描写了猫的古怪性格：它有时候很乖，找个暖和的地方睡大觉，无忧无虑；可有时候又很淘气，到处乱跑，怎么叫也不回来。它胆子小，什么都怕；可又很勇猛，敢和蛇斗一斗。它高兴时比谁都温柔，不高兴时一声不出。
老舍还写了满月的小猫，它们腿脚还不稳，却已经学会淘气，把花盆当玩具，把树枝当秋千，摔了跤也不哭，爬起来接着闹。字里行间，满满的都是对猫的喜爱。
开场小剧场
你家里养过猫吗？如果有，你一定见过这样的场景——
中午，阳光从窗户照进来，在地上铺了一块金色的毯子。猫走过来，转了两圈，选了个最舒服的姿势，趴下，眯起眼睛，喉咙里发出”呼噜呼噜”的声音。这时候的它，乖得像一团棉花，你怎么摸它都不动。
可到了傍晚，它忽然像变了个人。它竖起耳朵，瞳孔放大，“嗖”地窜上桌子，把你的杯子碰倒，水洒了一桌。你刚要生气，它又跳到窗台上，盯着外面的一只麻雀，尾巴尖一抖一抖，全身绷得像一张弓。你喊它名字，它连头都不回。
老舍先生一定也是这样，天天看着自家的猫，看了很久很久，才发现：猫的性格真是古怪。它又老实又贪玩，又胆小又勇敢，又温柔又任性。这些互相矛盾的特点，居然同时出现在一只小动物身上。老舍没有说”猫很好”或者”猫很坏”，他只是把自己看到的，一笔一笔写下来，读着读着，你就笑了——因为那只猫，太像了。
背后的故事
老舍是中国现代文学史上最重要的作家之一，原名舒庆春，北京人。他写过小说《骆驼祥子》《四世同堂》，也写过话剧《茶馆》《龙须沟》。他的文字最大的特点就是”京味儿”十足——用老百姓日常说的话，写出特别生动、特别有味道的文章。
老舍爱花、爱猫、爱生活。他住在北京的四合院里，院子里种满了花，还养着猫。他写猫，不是关在书房里凭空想象，而是天天和猫待在一起，仔细观察猫的一举一动，然后把那些有趣的细节记下来。
这篇课文最值得学习的地方，是老舍写”矛盾”的本领。猫既老实又贪玩，既胆小又勇猛，既温柔又任性——这些特点放在一起，好像说不通，可恰恰是这种”说不通”，才让猫变得真实而可爱。老舍没有试图给猫下个简单的定义，他接受猫的”复杂”，把这种复杂写出来，反而比说”猫是一种怎样的动物”更打动人。
连珠小故事：老舍为什么爱写小动物
老舍不只写了《猫》，他还写过《母鸡》《小麻雀》《小白鼠》等很多关于小动物的文章。为什么他这么爱写小动物呢？这和老舍的生活经历有关。
老舍出生在北京一个穷苦的满族家庭。他一岁半的时候，父亲在抗击八国联军的战争中阵亡了，母亲靠洗衣服把他拉扯大。小时候家里穷，没有玩具，老舍就和院子里的小动物玩——看蚂蚁搬家，逗野猫，养几条小鱼。这些小动物是他童年里最亲密的伙伴，他从小就学会了仔细观察它们。
老舍长大后成了作家，但他没有忘记那些小动物。他觉得，写小动物不只是写动物本身，更是写人和动物之间的感情。他写猫的”古怪”，其实是在写生命的丰富——每个生命都有自己的脾气，不能简单地用好或坏来概括。他写母鸡保护小鸡的勇敢，其实是在写母爱的伟大。
老舍还有一个小习惯：他喜欢在写作累了的时候，到院子里看看花、逗逗猫。他说过，养花养猫让他心情好，也让他的文字不那么干巴巴。他不是把动物当”素材”来用，而是真心喜欢它们。所以读老舍写动物的文章，你总能感觉到一种温暖——那是一个真心爱生活的人，写出来的真心话。
为什么值得读
这篇课文能让孩子学会一件重要的事：观察。老舍写猫写得好，不是因为他词汇多，而是因为他看得细。猫怎么睡觉、怎么淘气、怎么生气，他都看在眼里，记在心里，然后写出来。孩子如果也能这样观察身边的小动物、小事情，作文自然就生动了。
它也让孩子明白，写动物不一定要写”它多么伟大”。猫就是猫，它不救人、不看家、不拉车，可它有自己的性格，有自己的可爱。把这种性格写出来，就是好文章。老舍用”又……又……”的句式写猫的矛盾性格，这种写法简单却有力，孩子可以学着用。
从语言上看，老舍的散文是学习”口语化写作”的最好范本。他的句子短，用词普通，读起来像说话，可每一句都恰到好处。孩子可以试着模仿这种写法，写写自己家的小宠物。
延伸阅读提示
读完这篇，可以和孩子一起观察一种身边的小动物——猫、狗、仓鼠、甚至阳台上的蚂蚁，连续观察几天，把它的”古怪”行为记下来。也可以找老舍的其他散文来读，比如《养花》《母鸡》，看看他怎样用同样的方法写不同的对象。如果家里有猫，不妨对照课文，看看你家的猫是不是也”古怪”得可爱。
