课文讲了什么
这两首古诗是二年级下册的课文。第一首《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里写的：“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。“诗写春天乡村的景色：篱落边一条小路，树刚长出新叶，一个小孩追着黄蝴蝶跑，蝴蝶飞进菜花里找不到了。
第二首《绝句》是唐代诗人杜甫写的：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。“黄鹂在柳树上叫，白鹭飞上蓝天，窗外是雪山，门前停着船。两首诗都写春天，一幅是乡村童趣，一幅是窗前远景。
开场小剧场
春天来了，乡村的小路上，篱落疏疏的，缝隙里透着阳光。一条小路弯弯曲曲，通向远处。路边的树刚发了芽，新绿的叶子还很小，遮不住阳光，地上斑斑点点。
一个小孩子从屋里跑出来，忽然看到一只黄色的蝴蝶。“抓蝴蝶！“他急走几步，伸手去扑。蝴蝶忽上忽下，飞得很快。小孩追啊追，蝴蝶一拐弯，飞进了一片金黄色的菜花地里。菜花也是黄色的，蝴蝶混在里面，再也找不到了。小孩站在菜花地边，东张西望，急得直挠头。
换一个画面。杜甫坐在屋里，往外看。窗外的柳树上，两只黄鹂在叫，声音清脆好听。抬头看，一行白鹭排成队，飞上了蓝蓝的天。再往远看，西边的山顶上盖着白雪，好像千年都没化。低头看，门前的江边停着一艘船，那船是从万里之外的东吴开来的。好一幅春天的画。
背后的故事
杨万里是南宋诗人，他的诗风格清新自然，喜欢写生活中的小场景。《宿新市徐公店》写的是他在新市（今天湖南澧县一带）一个姓徐的客栈住了一晚，第二天看到窗外的春景。杨万里不写大山大河，专写篱笆、小路、蝴蝶、菜花这些小东西，但写得活灵活现，让人觉得春天就在眼前。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”是全诗最精彩的两句。小孩追蝴蝶，追着追着蝴蝶飞进了菜花里——菜花是黄的，蝴蝶也是黄的，混在一起就找不到了。这个画面又好玩又真实，每个追过蝴蝶的孩子都会有同感。杨万里用十四个字，就把一个孩子的天真和春天的生机全写出来了。
杜甫是唐代最伟大的诗人之一，被称为”诗圣”。他一生经历了很多苦难，但《绝句》这首诗却写得特别明亮、特别开阔。这首诗写于杜甫晚年住在成都草堂的时候，那时候他终于有了一段安定的日子。春天来了，他坐在窗前，看到黄鹂、白鹭、雪山、江船，心情很好，就写下了这首诗。
《绝句》最厉害的地方是”四个画面一首诗”。第一句黄鹂翠柳，是近景；第二句白鹭青天，是仰景；第三句西山雪岭，是远景；第四句门前泊船，是俯景。四句诗四个方向、四种景物，像四幅画拼在一起，又和谐又开阔。杜甫用二十八个字，画出了一幅完整的春天全景图。
连珠小故事：宿新市徐公店和绝句
这两首诗虽然都写春天，但诗人的处境和心情很不一样。
杨万里是南宋人，他喜欢旅游，走到哪里写到哪里。《宿新市徐公店》就是他在旅途中写的。他住在一个叫徐公店的小客栈里，早上起来推开窗，看到乡村的春天：篱笆、小路、新绿的树、追蝴蝶的小孩。杨万里觉得这个画面很有趣，就写了下来。他不需要写什么大道理，一个小孩追蝴蝶追丢了，本身就很有意思，很真实。
杜甫写《绝句》的时候，心情和杨万里不一样。杜甫大半辈子都在漂泊、受苦，安史之乱让他流离失所，好容易在成都建了草堂，有了一段安稳日子。这首诗就写在那段难得的安稳时光里。黄鹂叫、白鹭飞、雪山在远处、船在门前——这些美好的景物，对杜甫来说特别珍贵，因为他知道安稳的日子来之不易。
“门泊东吴万里船”这一句，藏着杜甫的心事。东吴是今天江浙一带，杜甫的老家在河南，他一直想回老家，但战乱让他回不去。门前那艘从东吴来的船，让他想到远方，想到故乡。表面上写的是春天的美景，骨子里藏着一个老人对回家的渴望。这就是杜甫的诗：表面明亮，底下有深情。
为什么值得读
这两首诗适合学习古诗的”画面感”和”动静结合”。杨万里的诗，篱笆、小路、树是静的，小孩追蝴蝶是动的，一动一静，画面就活了。杜甫的诗，黄鹂鸣叫是动的，白鹭飞翔是动的，雪山是静的，江船是静的，动静搭配，四个画面各有各的美。孩子学写景时，可以学着把动的和静的搭配起来写。
两首诗的语言都很有特色。杨万里的诗像白话，“儿童急走追黄蝶”就像在说一件刚刚发生的事，简单、自然、有趣。杜甫的诗对仗工整，“两个黄鹂”对”一行白鹭”，“鸣翠柳”对”上青天”，读起来像唱歌一样有节奏。孩子可以比较两种不同的风格，感受古诗的多样性。
两首诗还让孩子感受春天的美好。春天不只是花开了、草绿了，还有追蝴蝶的小孩、唱歌的黄鹂、飞翔的白鹭。诗人用眼睛看、用耳朵听、用心感受，把春天的生机写进了诗里。孩子读着诗，也会想去外面看看春天，感受大自然的美好。
延伸阅读提示
读完两首诗，可以和孩子聊聊：你追过蝴蝶吗？追到了吗？你见过黄鹂和白鹭吗？可以让孩子说说春天里最喜欢做什么，看到过什么有趣的景象。
如果孩子感兴趣，可以找一些杨万里和杜甫的其他诗。杨万里的诗大多简单有趣，比如《小池》《晓出净慈寺送林子方》，适合孩子读。杜甫的诗有些比较沉重，但《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等写景诗也适合孩子。还可以和孩子一起到公园或乡下去走一走，看看春天的景色，试着用一两句诗来描述看到的东西，把古诗和生活联系起来。
