课文讲了什么
奶奶总给王葆讲宝葫芦的故事：谁得了宝葫芦，要什么有什么，不用费力。王葆听入了迷，幻想自己也能有一个。节选到这里，留下一个大大的悬念：假如王葆真得了宝葫芦，会怎样？
后来（原著后续）王葆真得到了宝葫芦。它帮王葆变出好吃的、好玩的，连作业都能代写。可麻烦也跟着来：变来的东西来路不明，同学们起疑心，王葆越来越心虚。最后他明白，不劳而获的快乐不踏实，一咬牙把宝葫芦扔了。
原来，世界上最厉害的“宝葫芦”，其实长在自己身上——那就是肯动手的双手和肯动脑的心。
开场小剧场
“奶奶，再讲一个宝葫芦的故事嘛！”王葆缠着奶奶不撒手。
奶奶摇着蒲扇，慢悠悠地说：“从前有个宝葫芦，谁要是得了它，要金得金，要银得银……”王葆听得两眼放光，心里痒痒的：“要是我也有一个宝葫芦，那该多好！数学题它帮我做，风筝它帮我放，连老师提问，它都能悄悄告诉我答案……”
想着想着，他睡着了。梦里，一个金灿灿的葫芦正冲他招手呢。
背后的故事
作者张天翼是现代著名儿童文学作家，代表作还有《大林和小林》《秃秃大王》。《宝葫芦的秘密》写于1958年，是中国第一部长篇童话，影响了好几代人。
张天翼写宝葫芦，其实是要和小朋友讨论一个老问题：天上掉馅饼，到底好不好？他用王葆的倒霉经历告诉读者：靠别人得来的东西，终究不踏实；只有自己动手，心里才安稳。
连珠小故事
古今中外，不少人幻想过“要什么有什么”的神物。阿拉丁的神灯，擦一擦就有精灵满足愿望；马良的神笔，画什么活什么；孙悟空的金箍棒，要大变大、要小变小。可这些宝贝，最后都让主人明白同一个道理：神物帮得了一时，帮不了一世；真正的本事，还得自己长在身上。
为什么值得读
这篇课文是“幻想”单元的引子。它最妙的地方在“留白”——节选停在王葆最想要宝葫芦的时候，把后面的故事藏起来。这就像钓鱼，钩子一甩，读者忍不住往下想。
读原著会发现，张天翼的语言特别逗，王葆的心里话写得又真实又好笑。学着他的样子写人物“心里想的”和“嘴上说的”不一样，作文就生动了。
延伸阅读提示
读完节选，一定要找来《宝葫芦的秘密》原书读一读。可以和孩子讨论：王葆最后为什么把宝葫芦扔了？再读读张天翼的《大林和小林》，比较两位作家笔下“不劳而获”的角色，哪个更让你难忘。
