课文讲了什么
在中国人民革命军事博物馆里，陈列着一只粗瓷大碗。它看起来普普通通，却有一段不平常的故事。
那年，抗日联军政委赵一曼吃饭没有碗。一个小通讯员从老乡那里找来一只粗瓷大碗给她用。可赵一曼有了碗，却很少自己用：开饭时，她先给伤员盛，再给战士盛，最后自己碗里往往只剩下一点高粱米饭。
这只粗瓷大碗，盛过野菜，盛过高粱米，也盛满了赵一曼对战士们的牵挂。它之所以珍贵，不在碗本身，而在用碗的那个人。
开场小剧场
“政委，给您！”小通讯员捧着一只灰扑扑的大碗，像捧着宝贝。赵一曼接过来，摸了摸碗沿，笑了：“好碗，大！能盛不少饭。”
开饭了，炊事员端来一锅高粱米饭。赵一曼拿起大碗，满满盛了一碗，端给了伤员；又盛一碗，给了最小的战士。轮到自己，锅底只剩薄薄一层。
“政委，您也得吃啊！”通讯员急了。赵一曼拍拍他的肩膀：“我吃过了。他们正长身体、养伤，得多吃点。”其实，她那碗“饭”，只是几口野菜汤。
背后的故事
赵一曼是抗日民族英雄，曾任东北抗日联军政委。1935年，她在与日军作战中负伤被捕，受尽酷刑，宁死不屈，1936年英勇就义，年仅31岁。
东北抗联的斗争极为艰苦：冰天雪地，缺衣少粮，敌人重重围剿。在这样的环境里，赵一曼把一碗饭、一只碗都让给战士，正是“与战士同甘共苦”最朴素的样子。课文用“一只碗”串起几件小事，没有一句大道理，却让人读懂了什么是真正的领导，什么是真正的爱兵。
连珠小故事
许多革命先辈，都有一件让人难忘的“小物件”。朱德挑粮用的扁担，和战士们一起上山下山；周总理补了又补的睡衣，一穿就是二十多年；红军长征过雪山时，军需处长把棉衣让给战友，自己冻成了雕像。这些扁担、睡衣、棉衣，都很普通，却因为用它们的人，变得了不起。
小物件里，藏着大精神。
为什么值得读
这篇课文是学习“以物写人”的好例子。一只碗是线索，串起“找碗—让饭—入博物馆”几件事，人物的形象就在事里立起来。学会用一个物件当线索写作文，文章就不散。
课文还教“不直接说，却让人感到”的写法。全文没写一句“赵一曼爱战士”，可句句都在写她怎么爱。这种“用事实说话”的本领，比直白的赞美有力得多。
延伸阅读提示
读完后，可以带孩子去当地的革命博物馆或纪念馆看看，找一件“有故事”的展品，听一听它背后的故事。也可以让孩子写一写：家里有没有一件长辈用过的旧物？它藏着什么故事？再读读赵一曼写给儿子的遗书（简写版），感受一位母亲和战士的情怀。
