课文讲了什么
1939年春天，八路军在河北齐会和日军展开激战。白求恩大夫带着医疗队，在离火线不远的一座小庙里，给伤员做手术。
战斗越来越激烈，炮弹落在小庙附近，硝烟飘进手术室，布帘着了火。师卫生部长恳求白求恩赶快转移，白求恩却头也不抬地说：“战士们还没有离开阵地，我怎么能离开手术台？”他一连工作了六十九个小时，救活了一个又一个伤员。
在白求恩心里，手术台就是医生的阵地，伤员就是他要守护的战士。
开场小剧场
“轰——轰——”炮弹在小庙外炸开，土块簌簌地往下掉。手术台上的油灯晃了几晃，差点灭了。
白求恩头也不抬，手里的钳子稳稳地夹住弹片，轻轻取出来。“纱布！”他低声说。助手递上纱布，他飞快地包扎好。
“白求恩同志，敌人快到村口了，快撤吧！”卫生部长冲进来喊。白求恩瞥了一眼门外的火光，又低下头继续缝合伤口：“撤？这个伤员怎么办？手术台就是我的阵地，阵地不能丢！”
背后的故事
诺尔曼·白求恩是加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1938年，他不远万里来到中国抗日根据地，救死扶伤。1939年11月，他在为伤员做手术时手指感染，不幸牺牲。
毛泽东写过一篇《纪念白求恩》，称赞他是“一个高尚的人，一个纯粹的人”。这篇课文写的就是齐会战斗中的一个片段。它没有用大词空话，而是用炮弹、火苗、六十九个小时这些具体细节，把白求恩的坚守写得让人动容。
连珠小故事
无论什么年代，都有这样一群“白衣战士”，把救人的地方当成阵地。白求恩在炮火中做手术，一做就是三天三夜；抗击非典时，护士叶欣为抢救病人被感染，倒在岗位上；新冠疫情里，一批批医生护士逆行上前线，防护服里的汗水能倒出半杯。他们穿的白大褂，就是他们的战袍；救人的手术台，就是他们的阵地。
为什么值得读
这篇课文是学习“用环境衬托人物”的好例子。炮弹、硝烟、火苗、摇晃的油灯——这些写得越危险，白求恩的镇定就越显得可贵。学会让“环境”替人物“说话”，作文就有了分量。
课文的语言简洁有力。“手术台就是阵地”这句话反复出现，像钉子一样把人物的精神钉进读者心里。学会用这样的“点睛之笔”收束文章，力量就出来了。
延伸阅读提示
读完后，可以和孩子一起看看《纪念白求恩》（可读简写版），了解毛泽东为什么称赞他。也可以聊聊：除了医生，还有哪些职业的人“把岗位当阵地”？再读读关于抗击疫情中医护人员的小故事，比较不同时代的“白衣战士”，有什么相同的精神。
