课文讲了什么
《夏日的雨》写的是夏天午后的一场雨。课文按时间顺序写。先是闷热：太阳毒晒了一上午，空气又热又潮，一丝风也没有，蝉叫得人心烦，狗趴在树荫下吐舌头。接着是变天：西边涌起一团黑压压的乌云，风”呼”地起来了，把树叶吹得乱翻，空气里有一股土腥味。然后是暴雨：一道闪电劈下来，“轰隆”一个响雷，豆大的雨点砸下来，越下越密，转眼倾盆大雨，天地间像挂了一道水帘。
最后是雨后：雨来得急去得也快，半个钟头就停了。太阳重新出来，空气凉丝丝的，树叶亮得能照人。最惊喜的是，东边天上挂起了一道彩虹，红橙黄绿青蓝紫，像一座七色的桥。课文最后说，夏日的雨像个急性子的孩子，来得急，去得快，却把一身的闷热全带走了。
开场小剧场
午后两点，热得人发昏。你躺在凉席上，扇着蒲扇，还是汗津津的。窗外一丝风也没有，树叶一动不动，蝉”知了——知了——“叫个不停，越听越烦。你心想：这天，怕是要下雨吧？
果然，不一会儿，天暗了下来。你跑到窗前，西边黑压压一片乌云，像一口大锅盖过来。风”呼”地一下起来了，凉飕飕的，把晾衣绳上的衣服吹得乱飞。空气里一股土腥味，是雨要来的信号。
“啪！“一滴雨砸在窗台上，铜钱大。又是”啪啪”两滴。你还没反应过来，一道白光”唰”地劈下来，紧接着”轰隆隆——“一个炸雷，吓得你一哆嗦。雨”哗”地倒下来，像天上漏了个大窟窿。你赶紧关窗，隔着玻璃看，外面白茫茫一片，什么都看不清。
雨下了大约半小时，忽然小了，又一会儿，停了。你推开门，一股凉气扑面而来，舒服极了。树叶洗得绿亮绿亮，水珠还在滴。你抬头——呀！东边天上，一道彩虹！红橙黄绿青蓝紫，弯弯的，像一座桥。你叫起来：“彩虹！彩虹！“邻居的孩子都跑出来看。那道彩虹慢慢变淡，一会儿就没了，可你心里那个凉快、那个惊喜，一下午都没散。
背后的故事
这篇课文写夏雨，最大的特点是”快”。春天的小雨，淅淅沥沥下一天；夏天的雷阵雨，说来就来，说走就走。作者抓住这个”快”字，写出了夏雨的脾气。先是闷——闷是雨前的预兆，热得受不了，空气里全是水汽；再是猛——雷、电、风、雨一起来，劈头盖脸；最后是爽——雨一停，闷热全消，还送一道彩虹。三个字：闷、猛、爽，把夏雨写活了。
课文还写了”对比”。夏雨和春雨不一样：春雨柔，夏雨急；春雨润物细无声，夏雨轰轰烈烈。作者没明说，可读者一比就感觉到了。这种”不说破”的对比，让文章有味道。写东西时，心里有个”参照物”，写出来的特点就更鲜明——写夏雨，心里想着春雨；写弟弟的吵，心里想着姐姐的静。
结尾的彩虹，是这篇课文的”彩蛋”。暴风雨之后出彩虹，这既是大自然的真实现象，也是一个隐喻：再大的风雨，总会过去；风雨过后，常有美好的东西在等你。夏日的雨把人淋个透，可也送来一道彩虹。生活里那些难过的事、难熬的时候，也像夏雨——来得急，熬一熬就过去，过去了，没准就看见彩虹了。这是作者藏在自然描写里的一句暖心话。
连珠小故事：夏天的雨为什么这么急
夏天的雨，来得急，去得快，像个急性子。这是为什么呢？要从太阳和空气的”打架”说起。
夏天，太阳特别毒，中午把地面晒得滚烫。地面的空气受热，“嗖”地往上升——就像烧水时，锅底的水变热往上翻。热空气往上升，把地面的水汽也带上了天。升到高空，那里很冷，水汽遇冷就凝结成小水滴，聚成一团一团的云。这云越聚越高，越聚越厚，顶上像棉花，底下黑乎乎的，这就是”积雨云”，也就是雷阵雨的”工厂”。
积雨云里可热闹了。上下气流乱窜，小水滴被抛上抛下，越滚越大，还带上电。正电负电撞来撞去，“啪”——闪电！闪电把空气烧得通红，空气一下膨胀，“轰隆”——打雷！所以雷阵雨总是先闪电后打雷，因为光跑得比声音快。等云里的水滴大到托不住了，就”哗”地倒下来，这就是暴雨。因为积雨云是一团一团的，云移过去，雨就停了，所以夏雨下得快，不像春雨那样连绵不断。
夏雨虽然急，可它有个好处：给大地”退烧”。夏天太热，人、庄稼、动物都难受。一场雷阵雨，把热气浇下去，空气一下子凉快了。雨还能把空气里的灰尘洗干净，所以雨后空气特别清新。更妙的是彩虹——雨后空气里还飘着小水珠，阳光照过去，被水珠折射、反射，白光就分成七色，挂在天上，就是彩虹。所以彩虹总在”雨后”和”出太阳”同时出现时才有。
不过，夏雨急，也危险。雷雨天别在大树下躲雨——大树高，容易被雷劈；别在空旷地方举着金属伞——金属导电；别在水边玩——水也导电。夏雨来得快，我们要学会躲得快。会观察天的人，看见西边黑云、起风、空气发闷，就知道雨要来了，赶紧回家。古人没有天气预报，就靠这些”看天的本事”安排农活、出门。今天我们有天气预报，可这些看天的老经验，还是管用的。
为什么值得读
这篇课文适合学习”按顺序写过程”。作者按”闷热—变天—暴雨—雨后”的顺序写，时间清清楚楚，像放了一部短片。孩子以后写”一场球赛""一次做饭""一次实验”，都可以按过程顺序写，先怎样、再怎样、最后怎样，读者就跟着走了一遍。
课文还适合学习”感官描写”。闷热是”感觉”，土腥味是”嗅觉”，雷声是”听觉”，彩虹是”视觉”。作者把眼、耳、鼻、肤全用上了，夏雨就立体了。孩子写作文时，别只用眼睛——也用鼻子闻闻、耳朵听听、皮肤感受感受，文章就”活”了。
延伸阅读提示
读完这篇，夏天雷雨时可以带孩子观察一遍：先感觉闷不闷，再看西边有没有黑云，闻闻有没有土腥味，听听雷声从哪个方向来。雨后去找找彩虹，讲讲彩虹为什么是七色的。也可以聊聊雷雨天的安全：不在大树下躲雨、不举金属伞、不在水边玩。还可以让孩子比较夏雨和春雨，说说它们哪里不一样。一场夏雨，能看出自然的脾气，也能学到保护自己的本事。
