课文讲了什么
《小熊的礼物》是一篇童话。小熊的生日快到了，它悄悄盼着，可又不好意思说。生日那天早上，小熊醒来，身边空空的，没有一个礼物。它有点失落，可转念一想：与其等别人送，不如我送别人。
于是小熊忙活了一整天，亲手给每个朋友做了一份礼物。它给小兔编了一只草编的小篮子，给小松鼠刻了一副松果棋，给小刺猬织了一条暖和的小围巾，给小鹿画了一幅春天的画。小熊一家一家地送，累得腿酸，可每到一家，看见朋友开心的笑脸，它心里就暖洋洋的。
傍晚，小熊回到家，累得倒头要睡。忽然，“咚咚咚”敲门声。它开门一看——所有的好朋友都来了，手里捧着一个小小的蛋糕，上面插着一根蜡烛。朋友们齐声说：“小熊生日快乐！“原来，大家早就在偷偷准备，想给小熊一个惊喜。小熊又惊又喜，眼泪一下子涌出来。它明白了：最好的礼物不是东西，是一颗惦记你的心。
开场小剧场
“今天是我的生日呀。“小熊睁开眼，东瞧瞧，西看看——床头空空的，桌上空空的，什么也没有。它叹了口气，把脑袋缩进被窝。
“算了算了，“小熊一骨碌爬起来，“等不来礼物，我就送别人礼物！“它系上小围裙，忙活开了。
它跑到草坡上，挑最长的草，编了一只小篮子，给小兔装蘑菇。它爬上树，捡最圆的松果，刻了一副棋，给小松鼠下着玩。它坐在窗前，一针一线织围巾，给怕冷的小刺猬。它铺开纸，画了一幅春天的画，画里有花有草有阳光，送给爱美的小鹿。
小熊一家一家送。小兔捧着篮子跳起来，小松鼠抱着棋乐得转圈，小刺猬围上围巾暖得眯起眼，小鹿看着画轻轻地”哇”。每送一份，小熊心里就亮一分，累也忘了。
天黑了，小熊拖着酸腿回到家，倒在床上。忽然”咚咚咚”，门响了。它拉开门——小兔、小松鼠、小刺猬、小鹿，全站在门口，捧着一个小蛋糕，插着一根亮亮的蜡烛。“生日快乐，小熊！“大家一起喊。小熊愣住了，眼泪”唰”地下来。这一天，它送出去那么多礼物，没想到，最大的礼物，朋友们早就给它备好了。
背后的故事
这篇童话写的是”给予”。小熊生日没收到礼物，一般的故事会让它”等到”礼物，可这篇反过来了——让它去”送”。小熊忙着给朋友做礼物，把自己生日的事都忘了，可正因为它先想着别人，朋友们也早想着它。这是一个”善意的回旋镖”：你抛出去的善意，绕一圈，回到了你自己身上。作者想告诉孩子：快乐不一定要等别人给，自己先给出去，快乐反而来得更快、更满。
课文还写了”亲手做”的力量。小熊的礼物都不是买的——草编的篮子、松果的棋、织的围巾、画的画。为什么强调”亲手”？因为亲手做的东西，里面有时间和心思。买的礼物花钱就行，做的礼物要花时间、花心思、花力气。所以亲手做的礼物，哪怕粗糙，也比买的贵重——它装的不是钱，是心意。这教孩子：送礼物，别只看贵不贵，要看用不用心。
结尾那句”最好的礼物，是惦记你的心”，是整篇童话的”眼”。礼物会坏、会旧、会用完，可”惦记”不会。有人惦记你，哪怕隔着很远，你也暖；没人惦记你，礼物堆成山也空。朋友们偷偷准备蛋糕，是小熊被”惦记”的证据。小熊送出去的是东西，收回来的是”被惦记”——这才是最好的生日礼物。
连珠小故事：礼物背后的心意
小熊送朋友礼物，朋友也送小熊礼物。其实从古到今，“送礼”这件小事，藏着不少大道理。
中国人送礼，最讲究”心意”二字。古人有句话叫”千里送鹅毛，礼轻情意重”。传说唐朝时，云南的少数民族派使者给皇帝进贡，使者带了一只天鹅，路上天鹅飞了，只剩下一根鹅毛。使者硬着头皮把鹅毛送上去，附了一首诗：“天鹅贡唐朝，山重路更遥。鄱阳何失去，回来就拔毛。“皇帝看了，不但没生气，反而感动——千里迢迢，一根鹅毛也是心意。从此，“千里送鹅毛”就成了”礼物虽轻，心意很重”的代名词。
西方也有关于礼物的著名故事。有个叫欧·亨利的作家，写过一篇《麦琪的礼物》。讲一对穷夫妻，妻子有一头漂亮长发，丈夫有一块祖传金表。圣诞节，妻子卖掉长发，给丈夫买了一条表链；丈夫卖掉金表，给妻子买了一套发梳。两人都买错了，可谁也没后悔——因为他们送出的，是自己最珍贵的东西，换来的，是对方的快乐。这个故事感动了好多人，因为它说出了一个道理：最好的礼物，不是东西本身，而是你为对方舍得的那份心。
科学家还发现，送礼和收礼，都会让人快乐，可”送”的快乐往往更大。因为送礼物时，你会想对方喜欢什么、需要什么，这一”想”，就把你和对方连起来了；收到礼物时，你开心，可不一定想到对方花了多少心思。所以小熊送了一整天礼物，越送越开心——它在”想朋友”的过程中，自己也满满的。
所以下次送礼物，别只想着买贵的。想想对方喜欢什么，亲手做一点什么，哪怕一张画、一颗折的星星、一句写下来的话。礼物的大小不重要，“惦记”两个字最重要。小熊的草篮子、松果棋，不贵，可朋友们记了一辈子——因为那里面有只小熊，一针一线、一草一木，想着它们。
为什么值得读
这篇童话适合学习”反复结构”。小熊给小兔、小松鼠、小刺猬、小鹿送礼物，一段一段，结构相似，叫”反复”。反复让故事有节奏，也让小熊的”忙”和”暖”一点点累积。孩子自己编童话时，也可以让主人公遇到几个角色，每个角色一段，最后汇到一起，像小熊结尾朋友们一起出现那样。
课文还适合学习”情感反转”。开头小熊失落（没收到礼物），中间它忙且暖（送礼物），结尾它惊喜又流泪（收到朋友的惊喜）。情感一路反转，故事就有起伏。孩子写故事时，别让主角一直开心或一直难过，要有”起—落—起”，读者才揪心、才满足。
延伸阅读提示
读完这篇，可以让孩子给家人或朋友亲手做一份小礼物——画一幅画、折一只纸鹤、写一张感谢卡。重点不是多精致，而是”想着对方”。也可以聊聊”千里送鹅毛”的故事，明白礼轻情意重。还可以让孩子回忆：收到过最难忘的礼物是什么？为什么难忘？多半不是最贵的，而是最有心的。小熊的礼物告诉我们：记得别人，别人才会记得你；送出去的快乐，最后都会绕回来。
