课文讲了什么
《小鹿的太阳》是一篇童话。故事发生在一个秋天的傍晚，小鹿抬头发呆，看见树梢上挂着一个又圆又亮的太阳，金灿灿的，像一颗熟透的大果子。小鹿想：要是我把这颗”果子”摘回家，我的窝一整冬都会暖烘烘的，再也不怕冷了。
于是小鹿踮起脚，伸长脖子去够，可太阳好像总是差一点点。它一路追着太阳跑，问了树上的松鼠、河里的青蛙、山顶的老鹰，每个朋友都告诉它：太阳是摘不到的。小鹿有点难过，可就在太阳落山的时候，金色的光洒了它一身，暖洋洋的。小鹿忽然明白了：太阳摘不回家，可它的暖，早已经留在了自己身上。
开场小剧场
“咦，那是什么？“小鹿仰着脖子，瞪大了眼睛。
树梢上，一颗圆滚滚、亮堂堂的东西，正慢慢往下溜。是太阳！小鹿从来没用这么近看过它——近得好像一伸手就能够着。它舔了舔嘴唇：这么大一颗”果子”，要是能摘回家，搁在窝里，整个冬天都暖烘烘的，多好！
小鹿踮起后脚跟，伸长了脖子，“够——够——“差一截。它又往高处跳了跳，“啪嗒”摔了个屁股墩。松鼠在树上笑得直抖：“小鹿小鹿，你在干嘛呀？”
“我要把太阳摘回家！“小鹿认真地说。
松鼠笑得更厉害了：“太阳怎么摘？它比山还大，比火还烫，摘下来你的窝都要烧着啦！”
小鹿不信，撒开腿接着追。它追过小河，追过草地，一直追到山顶。可太阳还是不远不近地挂在天边，怎么也追不上。
背后的故事
这篇童话写的是”愿望”和”现实”。小鹿的愿望很可爱——它怕冷，想把太阳摘回家暖窝。这个愿望来自孩子最朴素的心思：好东西，我想留住。可太阳是留不住的，它是天上的星星，远得没法想象。小鹿一路追、一路问，其实是孩子认识世界的过程：从”我以为能做到”，到”原来做不到”，再到”做不到也没关系”。
故事最妙的地方是结尾。小鹿没有摘到太阳，可它身上洒满了阳光，暖洋洋的。作者想说的是：很多美好的东西，我们没法据为己有，但我们可以去感受它、记住它。太阳摘不回家，可它照过你，你就暖了；好朋友不能总在一起，可一起玩过的快乐，会留在心里。这才是童话想告诉孩子的道理——美好不必占有，感受了就是拥有。
老鹰在山顶对小鹿说的那句话也值得想一想：“太阳是大家的，谁也不能摘走，可谁都能晒到。“这句话把”分享”讲得又简单又深。太阳属于所有人，正因为不属于哪一个，它才能温暖每一个。
连珠小故事：太阳住在哪里
小鹿追了一路太阳，没追上。其实，“太阳住在哪里”这个问题，古人也琢磨了好久好久。
中国有个最古老的传说，叫”后羿射日”。传说很久很久以前，天上有十个太阳，它们是东方天帝的孩子，本来轮流出来，可有一天十个一起跑了出来，把大地烤得发烫，禾苗都枯了。英雄后羿拉弓搭箭，“嗖嗖嗖”射下了九个，只留下一个，这就是我们现在的太阳。古人编这个故事，是想说：太阳虽然好，可太多了也不行，一个刚刚好。
在很远很远的北欧，人们也讲太阳的故事。他们说，太阳是一辆金色的马车，由一匹神马拉着，每天从东边跑到西边，后面有一只大狼在追。狼追得快，太阳就跑得快；要是哪天狼追上了，世界就会变黑。所以北欧的古人，每天看见太阳升起，都松一口气：今天，太阳又跑赢了。
那太阳到底住在哪里呢？科学家说，太阳住在宇宙里，是银河系里的一颗恒星。它不是”住”在哪儿，它自己就是一个大火球，比地球大一百多万倍，离我们远得没法走过去。它每天”升起""落下”，其实不是它在跑，而是地球在转——我们这边转过去对着太阳，就是白天；转过去背对着太阳，就是黑夜。
小鹿要是知道这些，大概会更吃惊：原来我追的太阳，比山还大，比火还烫，远得没法想。可也正因为这么远、这么大，它才能照亮整个地球，让每一只小鹿、每一棵小草，都晒到暖暖的光。太阳摘不回家，可它从来不会亏待谁。
为什么值得读
这篇童话适合学习”反复”的写法。小鹿追太阳，问了一个朋友又一个朋友，每个朋友的回答都不一样，可小鹿都没有放弃。这种”问了一个又一个”的结构，叫”反复”，是童话里常用的招数。它让故事有节奏，读起来像唱歌一样。孩子自己编童话时，也可以让主人公一路遇到不同的角色，每个角色说一句不同的话。
课文还适合学习”心情的变化”。小鹿一开始是兴奋的，接着是着急的，然后是难过的，最后是释然的。作者没有直接说”小鹿很高兴""小鹿很难过”，而是写它的动作——踮脚、跳、追、停下、晒太阳。心情藏在动作里，读者自己就感受到了。
延伸阅读提示
读完这篇，可以让孩子想一想：你有没有特别想”留住”的东西？是一颗糖、一个下午，还是一段旅行？后来留住没有？也可以带孩子傍晚去看一次日落，感受阳光洒在身上的暖。还可以查一查”后羿射日”的故事，比一比中国和北欧的太阳传说有什么不一样。最后告诉孩子：好东西不一定非要拿到手，晒过太阳、记住温暖，也是一种拥有。
