课文讲了什么
《夏天里的成长》是梁容若写的一篇散文。文章一开始就说：“夏天是万物生长的季节。“然后列举了夏天里各种各样飞快生长的事物：瓜藤一天可以长出几寸，竹子一夜可以长高一大截，小猫小狗小鸟都在长肉长毛，连山、水、铁轨都在”长”——山变绿了，水变满了，铁轨在太阳下好像变长了。
作者还写了人的成长。他说，谚语说”六月六，看谷秀”，意思是到了夏天，就该看庄稼抽穗了。人也一样，该长的时候不长，就错过了最好的时机。草、树、庄稼都有自己生长的黄金期，人也有。小时候就是人生的”夏天”，是长得最快的时候——身体在长，知识在长，本领在长。错过了这个时期，以后再补就难了。
开场小剧场
你有没有在夏天观察过植物生长？找一根瓜藤，今天量一量，记下它的长度。明天再量，你会发现它长了好几厘米！再找一棵竹子，今天看它的高度，明天再看，它可能已经比你高了一截。夏天就是这样神奇，好像所有的东西都在比赛，看谁长得快。
不只是植物。你看小猫，春天还是一只瘦瘦的小奶猫，到了夏天就长成了圆滚滚的大猫，毛色油亮，跑起来飞快。你看小鸟，春天刚出壳的时候光秃秃的，连眼睛都睁不开，到了夏天就长满了羽毛，能自己飞了。你看山，春天还是光秃秃的，夏天就披上了绿装，从山脚绿到山顶。你看河，春天水还很少，夏天几场雨下来，河水就满了，哗哗地流。
你再看自己。开学时穿的裤子，到暑假可能就短了——不是裤子缩水了，是你长高了。上学期还不会的数学题，这学期忽然就会了——不是题变简单了，是你的脑子长大了。夏天是万物生长的季节，你也在长，只是你自己在长，感觉不到而已。
背后的故事
梁容若是中国现代散文家、学者。他的散文风格朴实自然，喜欢从日常现象中提炼道理。《夏天里的成长》就是一篇典型的”以小见大”的散文——从植物、动物的生长，写到人的成长，层层递进，最后点出主题：要抓住成长的黄金时期。
这篇散文写于20世纪中期，那时候中国正在大力发展教育，很多人意识到”人才培养”的重要性。梁容若用”夏天生长”来比喻人的成长，是想告诉读者：人的成长和自然界的生长一样，有最佳时机。庄稼错过了夏天就长不好，人错过了少年时期也会”长不好”。这个道理放在今天依然适用——童年和少年是学习知识、培养习惯的黄金期，错过了这个时期，以后再补就事倍功半了。
文章最妙的地方是”万物都在长”的写法。作者不只写植物在长，还写动物在长，山在长（变绿），水在长（变满），铁轨在长（热胀冷缩）。这种”万物皆长”的写法，让读者感受到夏天蓬勃的生命力。然后作者笔锋一转，写人也在长——身体在长，知识在长，本领在长。从自然到人，过渡自然，道理也就水到渠成了。
连珠小故事：万物生长的季节
夏天是自然界最热闹的季节。植物在长，动物在长，连看不见的微生物也在疯狂繁殖。你知道竹子生长有多快吗？有些品种的竹子，一天能长高将近一米！你晚上睡觉前量一量，第二天早上起来一看，它就高了一大截。竹子为什么长得这么快？因为竹子的生长方式很特别，它的每个节间都在同时拉长，就像一列火车每节车厢同时往前开，速度自然就快了。
动物在夏天也长得飞快。你看小鸡，春天刚孵出来的时候只有鸡蛋那么大，毛茸茸的，走路都摇摇晃晃。到了夏天，它就长成了半大的鸡，羽毛丰满了，翅膀硬了，能飞上矮墙了。再看池塘里的蝌蚪，春天还是一个个黑豆豆，拖着长尾巴游来游去。到了夏天，它们先长出后腿，再长出前腿，尾巴慢慢缩短，最后变成小青蛙，跳上岸去了。这些变化，都发生在短短几个月里。
人也在夏天长得最快。医生发现，儿童和青少年在夏季的生长速度比冬季快，可能因为夏天阳光充足，户外活动多，营养吸收好。所以，想长高的小朋友，夏天要多运动、多晒太阳、多睡觉。不过，身体的成长只是成长的一部分。更重要的是”精神的成长”——多读书、多思考、多体验。就像庄稼需要阳光雨露一样，人的成长需要知识、经验和锻炼。夏天是万物生长的季节，也是你成长的黄金期，别浪费了。
为什么值得读
这篇课文适合学习”围绕中心意思写”的方法。文章的中心是”夏天是万物生长的季节”，所有内容都围绕这个中心展开：先写植物生长，再写动物生长，再写山水铁轨在”长”，最后写人的成长。每一段都不偏离主题，每一段都在丰富主题。这种写法在作文中很有用：先确定一个中心意思，然后围绕它选材、组织，文章就不会散。
课文还教孩子理解”成长的黄金期”这个道理。自然界的万物都有自己的生长季节，错过了就长不好。人也是一样，少年时期是身体和智力发展最快的时期，也是学习知识、培养习惯的最佳时期。读完这篇课文，孩子会明白：现在不努力，以后再补就来不及了。这不是吓唬人，而是自然规律——就像庄稼错过了夏天就长不好一样。
这篇散文的语言朴实而生动，值得朗读。作者写植物生长用”飞快""一天几寸”，写动物生长用”长肉长毛""丰满”，用词精准。他还用了谚语”六月六，看谷秀”，让文章更有生活气息。可以让孩子朗读时注意那些描写生长的词语，体会作者是怎样把”生长”这个抽象概念写得具体可感的。
延伸阅读提示
可以和孩子一起做一个”生长观察”实验：在夏天种一棵豆子或向日葵，每天量一量高度，记在本子上，画一条生长曲线。让孩子亲眼看到植物是怎么”飞快生长”的。也可以让孩子量一量自己的身高，过几个月再量，看看自己长了多少。
如果孩子感兴趣，可以了解更多关于生长的知识。比如竹子为什么长得快？蝌蚪怎么变成青蛙？人为什么夏天长得快？通过这些探索，让孩子感受生命的奇妙。还可以和孩子聊聊：你觉得自己的”夏天”是什么时候？你现在最想”长”什么——是身高，是知识，还是某种本领？让孩子明白，成长不只是长高，更是长本事、长见识。
