课文讲了什么
《松鼠》是法国博物学家布封写的一篇说明文，介绍松鼠这种小动物。课文先写松鼠的外形：漂亮的面孔，闪闪发亮的小眼睛，毛茸茸的大尾巴，四肢矫健，十分灵活。布封说松鼠是一种”漂亮""驯良""乖巧”的小动物。
接着课文写松鼠的习性。松鼠住在树上，不在地上活动，最爱在树枝间跳来跳去。它们主要吃松子、榛子等坚果，用前爪捧着吃，样子很可爱。松鼠很机警，一有动静就躲起来。课文还详细写了松鼠搭窝的本领：它们选在高高的树杈上，用小木片、苔藓搭一个又结实又暖和的窝，窝口朝下，雨水灌不进去。冬天松鼠就在窝里取暖，还提前存好过冬的粮食。
开场小剧场
秋天的松林里，阳光从针叶间漏下来，地上铺满了松针。一只松鼠蹲在树杈上，蓬松的大尾巴翘得高高的，两只黑豆似的眼睛骨碌碌地转。
“咔嚓！“它用前爪捧着一颗松果，飞快地啃着，腮帮子鼓鼓的。忽然，远处传来脚步声，松鼠”嗖”地一下窜上树梢，眨眼就不见了，只留下一根晃动的松枝。
如果你仔细看，会发现树杈高处有个圆球一样的东西——那是松鼠的家。它用小树枝和苔藓搭的，窝口朝下，下雨也淋不着。窝里铺得软软的，角落还藏着一堆松子和榛子，那是它为冬天准备的粮食。这只小小的松鼠，是个了不起的”建筑师”和”存粮能手”。
背后的故事
布封是18世纪法国最伟大的博物学家之一。他花了四十年时间写了一部巨著《自然史》，用优美的文笔描写各种动物、植物和矿物。在布封之前，科学家写动物像写清单：几条腿、什么颜色、吃什么，干巴巴的。布封不一样，他把动物当成有性格的生命来写，让读者觉得动物就在眼前。
《松鼠》就是这种写法的代表。布封写松鼠不只用数字和分类，而是用生动的描写：松鼠”面容清秀”，眼睛”闪闪发亮”，尾巴”帽缨形”。这些词本来是写人的，布封借来写松鼠，松鼠一下子就有了灵气。他还写松鼠搭窝的过程，像写一个能工巧匠在干活，让人读着读着就喜欢上了这种小动物。
这种写法叫”文艺性说明文”——既有说明文的准确，又有文学的生动。它告诉我们：介绍一个事物，不一定要冷冰冰的，用温暖有趣的笔触同样能说清楚，甚至说得更让人记住。
连珠小故事：布封和自然史
布封1707年出生在法国一个贵族家庭。他从小喜欢自然，后来成了法国皇家植物园的总管。在植物园里，他每天观察动物、研究标本，决心写一部”无所不包”的自然百科全书。
这部书就是《自然史》，一共四十四卷，布封写了整整四十年，直到去世都没写完。书里从太阳、地球写到人类，从大象、马写到蜜蜂、松鼠。布封不满足于罗列事实，他要写出每种动物的”性格”：写马，他写马的忠诚和勇敢；写天鹅，他写天鹅的高贵和优雅；写松鼠，他写松鼠的机灵和乖巧。
布封的文笔太好了，连国王和贵族都爱读他的书。他说过一句名言：“风格即人”，意思是文章的风格体现了作者的品格。他相信自然界是美的，科学应该让人感受到这种美，而不是把美抽干只剩数据。这个理念影响了后来的很多作家，包括写《昆虫记》的法布尔。
布封的故事告诉我们：科学和文学不是对立的。最好的科学写作，既准确又动人，让人既学到知识，又感受到自然的奇妙。
为什么值得读
这篇课文能让孩子学到”文艺性说明文”的写法。和《太阳》那种纯说明文比，《松鼠》多了很多生动的描写。同样是介绍动物，布封不只是说”松鼠尾巴很大”，而是说”尾巴帽缨形，一直翘到头上”。孩子可以比较两篇课文的区别：一篇重数据和逻辑，一篇重描写和感受，都是说明文，风格却大不相同。
课文还能培养孩子的观察力。布封能写出松鼠搭窝的细节，是因为他真的仔细观察过。松鼠选哪里搭窝、用什么材料、窝口朝哪个方向，这些细节不是编出来的，而是看出来的。孩子读完可以试着观察身边的一种小动物，把它的外形、动作、习性记下来，说不定也能写出一篇生动的”动物说明文”。
延伸阅读提示
读完课文，可以带孩子去公园或树林里观察松鼠（如果有的话），看看它怎样捧着吃东西、怎样在树上跳。也可以读一读法布尔的《昆虫记》，感受另一位博物学家怎样用文学笔法写科学。如果孩子感兴趣，可以查一查松鼠的种类：红松鼠、灰松鼠、飞鼠，它们有什么不同？还可以了解松鼠和森林的关系——松鼠埋坚果的习惯怎样帮助森林传播种子。
