课文讲了什么
《两件宝》是教育家陶行知写的一首小儿歌，也是一年级上册的识字课文。课文很短：“人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。动手不动脑，事情做不好。动手又动脑，才能有创造。“几句话，把一个重要的道理说清楚了：人有双手和大脑两件宝贝，双手能做事，大脑能思考，只有既动手又动脑，才能创造出新东西。
课文用最简单的语言，告诉孩子一个深刻的道理：光动手不想，事情做不好；光想不动手，想法也变不成现实。动手和动脑，缺一不可。这个道理，孩子一辈子都用得上。
开场小剧场
“小朋友们，老师问你们一个问题。“老师举起自己的手，“这是什么？” “双手！“孩子们齐声回答。“那这个呢？“老师指了指自己的头，“大脑！""对！双手和大脑，是我们身上的两件宝。”
“你们想想，如果只有手，不动脑子，会怎么样？“小明举手：“就像我上次搭积木，不先想好怎么搭，拿起就拼，结果拼了拆、拆了拼，怎么也拼不好。""说得太好了！那如果只动脑子，不动手呢？“小红说：“就像我想画一只恐龙，想得可好了，可是不拿起笔来画，纸上还是空的。”
老师笑了：“所以呀，动手不动脑，事情做不好；动手又动脑，才能有创造。你们以后做事，要先想再做，边做边想，这样才能做出好东西来。“
背后的故事
《两件宝》的作者是陶行知，中国近代著名的教育家。他1891年出生在安徽，从小家里穷，但特别爱读书。长大后他留学美国，师从著名哲学家杜威，学了很多教育理论。回国后，他没有去大城市当教授，而是跑到农村办学校，给穷苦人家的孩子教书。他一生办了很多学校，提出了”生活即教育""教学做合一”等有名的教育理念，被称为”人民教育家”。
陶行知写这首儿歌，不是随便写的，而是他教育思想的浓缩。他最反对两种教育：一种是只让孩子死读书、背答案，不让孩子动手——这就是”动脑不动手”；另一种是只让孩子干活、做苦力，不让孩子思考——这就是”动手不动脑”。他觉得，真正的教育应该是”教学做合一”，在做事中学习，在学习中思考，在思考中创造。
课文里”创造”两个字特别重要。陶行知认为，教育的目的不是让孩子记住知识，而是让孩子能创造新东西。双手会做工，大脑会思考，两者结合起来，就能把想法变成现实，做出原来没有的东西，这就是创造。一个会创造的人，比一个只会背书的人有用得多。这首短短的儿歌，其实藏着陶行知一辈子追求的教育理想。
连珠小故事：陶行知的教育理念
课文作者陶行知，是中国近代最伟大的教育家之一。他的教育理念，和这首《两件宝》一脉相承。
陶行知最出名的一个故事，是”四颗糖”。有一天，他看到一个男生用泥块砸同学，就叫这个男生放学后到校长室来。放学后，陶行知来到校长室，那个男生已经到了。陶行知掏出一颗糖说：“这是奖励你的，因为你按时到了。“男生愣住了。陶行知又掏出一颗糖：“这也是奖励你的，因为我叫你停你就停了，说明你尊重我。“男生更愣了。陶行知接着掏出第三颗糖：“我调查过了，你砸那些同学，是因为他们欺负女生，你见义勇为，这颗糖奖励你的正义感。“男生哭了：“校长，我错了，我不该打人。“陶行知笑了，掏出第四颗糖：“你能认识到自己错了，这颗糖奖励你知错能改。“四颗糖发完，陶行知说：“我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
这个故事体现了陶行知的教育智慧：他不是用惩罚来教育孩子，而是用尊重和引导，让孩子自己认识到错误。他相信每个孩子心里都有善，教育者的任务是把这个善引导出来，而不是用打骂把它压下去。
陶行知还有一个理念叫”生活即教育”。他觉得，教育不应该只发生在教室里、课本上，而应该和生活连在一起。种地是教育，做饭是教育，修理东西也是教育。孩子在做真实的事情中，既动了手，又动了脑，这才是最好的学习。这和《两件宝》里说的”动手又动脑，才能有创造”完全一致。陶行知办的学校，孩子们上午上课，下午劳动，学的东西马上就能用，用了再想，想了再学，形成了良性循环。
为什么值得读
这篇课文是培养孩子学习习惯的启蒙课。很多孩子上学后，容易犯两种毛病：一种是”光听不练”，老师讲的都听懂了，但不动手做，一到考试就不会；另一种是”光做不想”，埋头做题，但不总结方法，做一百道题还是老样子。课文告诉孩子，动手和动脑要结合起来，这个道理对学习太重要了。
课文还是学习”说理”的好例子。短短六句话，先说”是什么”（两件宝是双手和大脑），再说”会什么”（双手会做工，大脑会思考），然后说”为什么”（动手不动脑，事情做不好），最后说”怎么做”（动手又动脑，才能有创造）。层次清楚，逻辑严密，孩子以后写”我的看法""我的建议”这类作文，可以学着用这种结构。
延伸阅读提示
读完课文，可以和孩子一起做一个”动手又动脑”的小任务。比如搭一座积木桥：先动脑想，桥要怎么搭才稳？需要几块积木？想好了再动手搭。搭的过程中遇到问题，再动脑想办法解决。也可以和孩子聊聊：你今天做了什么事是既动手又动脑的？做饭、画画、拼图、修理玩具，都是好例子。如果孩子感兴趣，可以找一本陶行知的故事书，读读”四颗糖”的故事，感受这位教育家是怎么用尊重和智慧来教育孩子的。
