课文讲了什么
《我爱学语文》是入学准备单元里带孩子认识”语文”这门课的课文。课文用图画展示了语文学习的几件大事：捧起书来读，拿起笔来写，竖起耳朵听故事，张开嘴巴讲故事。
对孩子来说，“语文”是个新词。这篇课文就是告诉他：语文不难，也不神秘。你会说话，就会”语”；你学认字写字，就是在学”文”。语文学好了，能读有趣的书，能写心里的话。
开场小剧场
第一节语文课，老师抱着一摞新书走进教室。崭新的语文书发到每个人手里，教室里立刻响起”哗啦哗啦”翻书的声音。
“老师，这本书里有什么呀？“朵朵问。老师笑着说：“这本书里藏着好多宝贝——有好听的儿歌，有有趣的故事，还有等着和你交朋友的汉字娃娃。”
朵朵低头一看，果然，第一页上画着小朋友读书、写字、讲故事的样子。她学着画上的小朋友，把书捧起来，身子坐正，一字一字地读起来。原来，这就是语文课！朵朵觉得，自己会喜欢上这门课的。
背后的故事
孩子常问：“为什么要学语文？“答案藏在生活里。路口的站牌、零食的包装、动画片的名字、奶奶发来的短信——到处都有汉字。学语文，就是学会看懂这个世界、说出自己的想法。
对一年级孩子来说，语文学习有四件法宝：识字、写字、读书、说话。识字写字是工具，读书是吸收，说话和写话是表达。这四样练好了，别的学科也跟着受益——数学题的题意要读懂，科学课的发现要说清。
教材把这篇课文放在最前面，就是想先点燃兴趣：让孩子觉得语文可亲、有趣、有用，再开始正式的学习。兴趣是最好的入学礼物。
连珠小故事：“语文”这个名字的来历
“语文”这个名字，其实只有七十多岁。
以前，小学里这门课叫”国语”，主要教说话和识字；中学叫”国文”，侧重读文章、写文章。1949年新中国成立，要编一套全新的全国通用教材，主持这件事的是著名教育家、文学家叶圣陶先生。
叶圣陶提议把两门课合起来，定一个新名字——“语文”。他解释说：口头说的是”语”，笔下写的是”文”，学语文就是把口头语言和书面语言一起学好。1950年，“语文”正式成为学科名称，一直用到今天。
所以，当孩子翻开语文书，他手里的不只是一本课本，还有一份来自几代教育家的心意：希望每个孩子都能说好话、读好书、写好字。
为什么值得读
这篇课文帮孩子建立对”语文”的第一印象。第一印象很重要：觉得语文有趣的孩子，会主动翻书；觉得语文枯燥的孩子，容易一开始就落后。课文用”我爱学语文”做标题，就是把”爱”放在了”学”前面。
对家长来说，这篇课文提示了家庭能做的事：亲子共读、生活里认字、鼓励孩子讲故事，都是语文学习的一部分，而且往往比作业更有效。
延伸阅读提示
和孩子玩”汉字寻宝”：在家里或小区里找一找，哪些地方有汉字？包装盒、路牌、店铺招牌、电梯按钮……找到就读一读，孩子会惊喜地发现汉字无处不在。
每天睡前安排十分钟亲子共读，读一页图画书或一首儿歌。读完问一句：“你最喜欢哪一句？“不考孩子，只是聊聊，让阅读和快乐连在一起。
