课文讲了什么
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首抒情诗。诗人沿着小路、顺着河流，一路寻找雷锋的足迹。小路说，雷锋曾背着年迈的大娘走过泥泞的小道；河流说，雷锋曾冒着细雨护送迷路的孩子回家。诗人问：雷锋叔叔，你在哪里？最后发现，雷锋并没有走远，他就在每一个需要帮助的地方，在每一颗善良的心里。
这首诗用”寻找”的方式，告诉孩子：雷锋虽然不在了，但雷锋精神一直都在。
开场小剧场
一条弯弯曲曲的小路，从村口一直延伸到远处的山脚。路边的草叶上挂着晶莹的露珠，在晨光中一闪一闪。
一群孩子沿着小路走着，一边走一边喊：“雷锋叔叔，你在哪里？”
小路好像听懂了，轻轻地说：“昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踩着泥泞的小道。你看，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。”
孩子们又来到河边，大声喊：“雷锋叔叔，你在哪里？”
河水哗哗地流着，好像在回答：“昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。你看，那泥路上留下的脚印，就是他的足迹。”
孩子们停下来，四处张望。哪里有雷锋叔叔呢？忽然，他们看见了——路边有个大哥哥正在帮老奶奶提东西，公交车上有个姐姐正在给孕妇让座，教室里有个同学正在帮别人捡起掉落的书本。
原来，雷锋叔叔哪里需要，就出现在哪里。他一直都在。
背后的故事
雷锋是一名普通的解放军战士，1940年出生在湖南长沙一个贫苦的农民家庭。他从小失去父母，是党和乡亲们把他养大的。长大后他参军入伍，在部队里勤勤恳恳、乐于助人。1962年，雷锋因公殉职，年仅22岁。
雷锋生前并没有做过什么惊天动地的大事。他做的是一件件小事：帮战友补衣服，在火车站帮旅客搬行李，把省下来的津贴寄给灾区。可正是这些平凡的小事，汇聚成了一种不平凡的精神。
1963年3月5日，毛泽东题词”向雷锋同志学习”。从此，每年3月5日成了”学雷锋纪念日”。半个多世纪过去了，雷锋的名字依然被人们记住，因为他代表了一种最朴素的善良：在别人需要的时候，伸出手来。
这首诗的作者魏钢焰，用”寻找”这个动作把雷锋精神具象化了。诗人不直接说”我们要学雷锋”，而是让孩子跟着诗的脚步去找雷锋。找着找着，孩子会发现：雷锋不在纪念碑上，不在课本里，而在每一个愿意帮助别人的人身上。
连珠小故事：志愿服务精神——从雷锋到现代志愿者
雷锋精神并没有停留在上世纪六十年代。在今天的城市和乡村，有一群人把”帮助别人”变成了一种有组织的行动，他们叫”志愿者”。
2008年是一个重要的年份。那一年，四川汶川发生了大地震，全国各地成千上万的志愿者赶赴灾区，帮忙搬运物资、照顾伤员、安抚孩子。也是在那一年，北京举办奥运会，几十万名志愿者穿着蓝色制服，在赛场、街道、车站为来自世界各地的客人提供帮助。很多人说，2008年是中国”志愿服务元年”。
从那以后，志愿服务在中国蓬勃发展。社区里有志愿者帮老人买菜、陪孩子读书；医院里有志愿者引导病人挂号；偏远山区有志愿者支教、送书。他们不拿报酬，不求回报，和雷锋一样，只是觉得”别人需要我，我就该去”。
国际上的志愿服务历史更长。红十字会的志愿者在战争和灾难中救死扶伤，无国界医生的志愿者深入贫困地区治病救人。他们的精神内核和雷锋是一样的：把帮助别人当作自己的责任。
把雷锋和现代志愿者放在一起看，孩子会发现：雷锋精神不是过时的口号，而是一种跨越时代的力量。无论社会怎么变，人与人之间互相帮助的需要不会变。每一个愿意伸出援手的人，都是”活雷锋”。
为什么值得读
这首诗适合二年级的孩子读，因为它的语言优美又有节奏感。“顺着长长的小溪""踏着路上的荆棘”这样的句子，读起来像在走路，一步一步，带着孩子去寻找。
课文最大的价值，是让孩子明白一个道理：伟大不一定轰轰烈烈。雷锋做的事都很小——背大娘走路、送孩子回家——可这些小事做多了、做久了，就变成了一种了不起的品质。孩子不需要等到长大了才能帮助别人，现在就可以：帮同学捡一块橡皮，帮老师擦一次黑板，帮妈妈摆一次碗筷。
诗的结尾说”哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，这句话把”雷锋”从一个具体的人，变成了一种精神的象征。孩子读完可以想一想：我身边有没有”活雷锋”？我自己能不能也成为一个小雷锋？
延伸阅读提示
读完这首诗，可以和孩子聊聊：你最近帮助过谁？或者谁帮助过你？也可以在3月5日”学雷锋纪念日”前后，带孩子参加一次社区志愿活动，比如去敬老院看望老人、去公园捡垃圾，让孩子亲身体验帮助别人的快乐。如果孩子感兴趣，可以找一找《雷锋日记》中的片段读一读，看看雷锋自己是怎么想的、怎么写的。
