课文讲了什么
《江南》是一首两千多年前的汉代乐府诗，也是孩子最早接触的古诗之一。全诗是这样的：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
诗的开头说，江南这个地方正好可以采莲，莲叶多得挨挨挤挤，连成一片。接着写鱼儿在莲叶间玩耍，一会儿游到东边，一会儿游到西边，一会儿游到南边，一会儿游到北边。短短几句话，就把一幅热闹欢快的江南水乡图展现在眼前。
开场小剧场
夏天的江南，太阳暖烘烘地照在水面上。一片大大的池塘里，莲叶铺得满满当当，像无数把绿色的小伞挤在一起。粉红的莲花从叶缝里探出头来，有的已经盛开，有的还是花骨朵。
“采莲喽——“一条小木船从岸边划出来，船上坐着戴草帽的采莲人。他伸手拨开莲叶，摘下一个鼓鼓的莲蓬，剥开一瞧，里头躺着一颗颗嫩生生的莲子。“好饱满！今年收成不错。”
船底下，一群小鱼正玩得欢。它们在莲叶的茎秆之间穿来穿去，一会儿往东游，一会儿往西游，好像在捉迷藏。水面被它们搅得泛起一圈圈涟漪，莲叶也跟着轻轻摇晃。采莲人笑了：“这些小家伙，比我还忙呢。“
背后的故事
“乐府”是汉代专门管理音乐的官署。当时朝廷派人到各地收集老百姓唱的民歌，整理配上音乐，这些民歌就叫”乐府诗”。《江南》就是一首从江南水乡采来的民歌，距今已有两千多年，是现存最早的采莲诗之一。
这首诗最特别的地方，是后半部分连续用了四个”鱼戏莲叶”——东、西、南、北。很多人第一次读会觉得”这不是重复吗？“其实这正是它的妙处。鱼儿在水里游来游去，方向不停变化，诗人用东南西北四个方位反复说”鱼戏”，就像用镜头跟着鱼转了一圈，让读者真切感受到鱼儿的活泼和水的灵动。这种写法叫”复沓”，是民歌常用的手法，读起来像唱歌一样有节奏。
诗里的”田田”两个字也值得品味。它不是”田地”的”田”，而是形容莲叶又多又圆、层层叠叠的样子。一个”何”字，是”多么”的意思，“莲叶何田田”就是”莲叶多么茂盛啊”，带着赞叹的语气。
连珠小故事：莲藕和莲子是怎么长出来的
课文里采的是莲蓬，莲蓬里装着莲子。那莲藕和莲子到底是怎么长出来的呢？这要从一颗莲子说起。
春天，莲子发芽，钻进水底的淤泥里，长出细细的根茎。这种根茎在泥里横着爬，一节一节地往前长，每一节都胖胖的、有孔——这就是莲藕。莲藕是莲的”地下茎”，它储存着养分，让整株植物有力量生长。我们吃的藕，就是这部分。
到了夏天，藕上长出长长的叶柄，顶出水面，展开成大大的莲叶。接着，花柄也长出来，顶上开出粉白或粉红的莲花。莲花凋谢后，花托慢慢膨大，变成一个像花洒一样的莲蓬，里面结出一颗颗莲子。所以一棵莲，从下到上是：泥里的藕、水中的叶柄和莲叶、水面上的莲花和莲蓬。莲子是种子，莲藕是茎，莲叶是叶，各部分都能吃，也各有用处。
有意思的是，莲子特别”长寿”。科学家曾经把古墓里挖出来的千年莲子种下去，竟然还能发芽开花。因为莲子外壳坚硬，能保护里面的胚不被破坏。所以古人说莲子”出淤泥而不染”，不只是赞美它的品格，也是因为它真的能在淤泥里干干净净地长大。
为什么值得读
这是孩子接触古诗的好起点。全诗没有一个生僻字，句子短，节奏明快，“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”读起来像儿歌，孩子读几遍就能背。更重要的是，它能让孩子感受到古诗并不难、不远，两千年前的人看到的鱼和莲叶，和今天我们看到的一样生动。
诗里东南西北的方位词，也是很好的识字材料。孩子一边读一边用手指出方向，就把这四个字记住了。而”田田”这样的叠词，则让孩子体会汉语用声音画画的本领——两个字叠在一起，茂盛的感觉就出来了。
延伸阅读提示
读完这首诗，可以带孩子去看看真正的莲花。夏天的公园池塘里常常有荷花开，让孩子数一数莲叶是不是”田田”地挤在一起，找一找有没有莲蓬。如果买到了莲蓬，可以剥开看看莲子长什么样，尝一尝味道。也可以买一节莲藕，切开看看里面的小孔，和孩子一起讨论：藕是莲的哪个部分？莲子又是哪个部分？把诗里的”莲”和生活中的”莲”联系起来，古诗就变得又近又有趣了。
