课文讲了什么
《对韵歌》是一年级上册的识字课文。课文用对韵的形式，把自然景物配成一对一对：“云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳暗对花明。“每两句都是一对：云和雨对，雪和风对，花和树对，鸟和虫对。读起来朗朗上口，像唱歌一样。
对韵是中国传统的语言游戏。古人发现，有些词意思相对、读音和谐，放在一起特别好听。比如”云”和”雨”都是天气，“雪”和”风”都是自然现象，“花”和”树”都是植物，“鸟”和”虫”都是动物。把它们配成对，既整齐又有节奏，孩子读着读着，就感受到了汉语的声音之美。
开场小剧场
“小朋友，我们来玩一个配对游戏。“老师在黑板上写了一个”云”字，“谁能给它找个朋友？“小明举手：“云对……雨！""为什么？""因为云和雨都是天上的，有云才会下雨！""太棒了！“老师又写了一个”雪”字，小红喊：“雪对风！下雪的时候经常刮风。”
老师越写越快：“花对——""树！""鸟对——""虫！“孩子们抢着回答。老师笑了：“你们真厉害，都会对韵了！再难一点：山清对——“这下大家想了想，小明说：“山清对……水秀！""对！柳暗对——""花明！“老师拍手：“太好了！你们看，这些词一对一对的，读起来是不是像唱歌？云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫……”全班一起念起来，教室里像开了音乐会。
背后的故事
《对韵歌》是部编版教材根据传统蒙学读物改编的。中国古代有一种专门教孩子对对子的书，最有名的是《笠翁对韵》和《声律启蒙》。这些书把各种词语按韵脚分类，编成一对一对的句子，让孩子朗读背诵。孩子背熟了，自然就知道什么词和什么词能对上，什么音和什么音能押韵，以后写诗、写对联就有了基础。
对韵的核心是对仗。对仗有几个规矩：第一，字数相等，上句几个字，下句也几个字；第二，词性相同，名词对名词，动词对动词；第三，意思相对，上下两句说的是相关或相反的事物。比如”云对雨”，“云”和”雨”都是名词，都是天气现象，意思相关。“山清对水秀”，“山”对”水”是名词对名词，“清”对”秀”是形容词对形容词，“山清”和”水秀”意思相近，都是说风景好。
课文最后两句”山清对水秀，柳暗对花明”，是从古诗里化用来的。“山清水秀”形容山水风景优美，“柳暗花明”出自陆游的诗”山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，形容柳树浓密、花朵明艳的景色。这两个词本身就是对仗的，拆开来”山清”对”水秀”、“柳暗”对”花明”，更是对仗中的对仗，特别精巧。孩子虽然不一定懂这些道理，但多读几遍，就能感受到那种整齐、对称、和谐的美。
连珠小故事：对联的有趣故事
课文的对韵，和对联是一家人。对联就是把对仗的句子写在红纸上，贴在门两边。关于对联，有很多有趣的故事。
明朝有个叫解缙的孩子，从小聪明。他家对门是一家财主，财主家种了一片竹子。有一年过年，解缙写了一副春联贴在门上：“门对千根竹，家藏万卷书。“意思是：我家门对着你家那片竹林，但我家藏着万卷书，比你的竹子值钱。财主看了很生气，把自家的竹子全砍了，想让你”门对千根竹”对不成。解缙不慌不忙，在上下联各加了一个字：“门对千根竹短，家藏万卷书长。“财主更气了，把竹根也挖了。解缙又各加一个字：“门对千根竹短无，家藏万卷书长有。“财主没办法了，只好认输。这个故事虽然不一定真实，但说明对联可以很灵活，加一个字意思就变了。
还有一个故事。北宋大文学家苏东坡，有一次去一座寺庙。和尚看他穿着普通，态度很冷淡，说”坐”，对小和尚说”茶”。聊了几句，发现苏东坡很有学问，态度热情起来，说”请坐”，说”敬茶”。再一问，原来是鼎鼎大名的苏东坡，和尚赶紧说”请上坐”，说”敬香茶”。临走时，和尚请苏东坡写一副对联。苏东坡提笔写道：“坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬香茶。“和尚看了，脸红到了脖子根。苏东坡用和尚自己说过的话编成对联，巧妙地讽刺了和尚以貌取人的毛病。
这些故事说明，对联不只是文字游戏，还能表达智慧、讽刺缺点、传递感情。对联是中国人独有的文学形式，过年贴的春联、结婚贴的喜联、老人过寿贴的寿联，都是对联。孩子学了《对韵歌》，就等于迈进了对联世界的第一步。
为什么值得读
这篇课文是孩子感受汉语声韵之美的入门课。汉语和别的语言不一样，它有四声，有韵脚，读起来有节奏、有旋律。对韵把这种声音之美发挥到了极致——上下两句对称和谐，读起来像音乐一样。孩子多读对韵，语感会越来越好，以后读古诗、背课文都会更轻松。
课文还培养了孩子的”配对”思维。云对雨、雪对风、花对树、鸟对虫，孩子要思考：为什么这两个词能对上？因为它们属于同一类，意思相关。这种”分类”和”找关系”的能力，对以后学语文、学逻辑都有帮助。孩子学会了配对，以后看到”天”就会想到”地”，看到”黑”就会想到”白”，词汇量会越来越大，表达也会越来越丰富。
延伸阅读提示
读完课文，可以和孩子一起玩”对对子”游戏。大人说一个词，孩子对一个词。比如大人说”天”，孩子对”地”；大人说”大”，孩子对”小”；大人说”红花”，孩子对”绿叶”。开始简单一点，慢慢增加难度。也可以带孩子看看过年时贴的春联，读一读上下联，找找哪个词和哪个词是对着的。如果孩子感兴趣，可以找一本《声律启蒙》的注音版，挑几段简单的和孩子一起念，比如”云对雨，雪对风，晚照对晴空”，感受古人把词语配成对的语言智慧。
