课文讲了什么
《黄山奇石》是部编版二年级上册的一篇写景散文。课文开头说：中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。接着课文详细描写了几块著名的奇石。
“仙桃石”好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。“猴子观海”就像一只猴子蹲在山头望着翻滚的云海。“仙人指路”远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。“金鸡叫天都”每当太阳升起，几块巨石就变成了一只金光闪闪的雄鸡。课文最后说：黄山的奇石还有很多，像”天狗望月""狮子抢球""仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢。
开场小剧场
“快看快看！那块石头像不像一个大桃子？“小明站在黄山的山路上，兴奋地指着山顶喊。
爸爸顺着他的手望去，只见一块巨大的圆石头稳稳地坐在山顶的石盘上，顶部尖尖的，底部圆圆的，还真像一个从天上掉下来的大桃子。“这就是有名的’仙桃石’。“爸爸笑着说。
他们继续往前走，忽然云雾升起来了，白茫茫的云海翻滚着，像大海一样。小明看到对面的山头上，有一块石头孤零零地蹲在那里，形状像一只猴子，正望着下面的云海发呆。“那是’猴子观海’！“小明叫起来，“太像了！”
“你看那边——“爸爸指向远处一座山峰。远远望去，一块细长的石头立在峰顶，像一个人伸出手臂指向前方。“那是’仙人指路’。大自然真是一位神奇的雕刻家，不用锤子不用凿子，就雕出了这么多有趣的石头。“
背后的故事
黄山位于安徽省南部，是中国最著名的风景名胜之一，1990年被联合国教科文组织列入世界文化与自然遗产名录。黄山以”五绝”著称——奇松、怪石、云海、温泉、冬雪，其中”怪石”就是课文描写的奇石。
黄山为什么会有这么多奇形怪状的石头呢？这和黄山的地质构成有关。黄山主体是花岗岩，这是一种非常坚硬的岩石，形成于一亿多年前的地壳运动。当时地下的岩浆向上涌动，冷却后凝固成巨大的花岗岩体。后来地壳抬升，覆盖在上面的岩层被风化剥蚀，花岗岩就露出了地表。
露出地表后，花岗岩经历了漫长的风化过程。由于花岗岩内部有纵横交错的裂缝，雨水顺着裂缝渗入，冬天结冰膨胀，使裂缝越来越大。经过千万年的日晒雨淋、冰冻风化，岩石沿着裂缝一块块崩落，留下了各种奇特的形状。那些像猴子、像桃子、像仙人的石头，就是这样被大自然”雕刻”出来的。
课文最后说”正等你去给它们起名字呢”，这是在鼓励孩子发挥想象力。黄山的奇石之所以有趣，不仅因为它们形状奇特，更因为人们给它们起了生动的名字。同一块石头，从不同角度看可能像不同的东西，这正是观察的乐趣所在。
连珠小故事：黄山是怎么形成的
黄山的故事要从一亿多年前说起。那时候，这里还不是山，而是一片平静的大地。地壳深处，滚烫的岩浆正在缓缓向上涌动。
岩浆是地壳深处温度极高的熔融岩石，温度高达上千度。这些岩浆顺着地壳的裂缝向上侵入，但没有喷出地表，而是在地下几公里处慢慢冷却。冷却的过程非常缓慢，经历了数十万年甚至上百万年。在缓慢冷却的过程中，岩浆里的矿物结晶成颗粒，形成了坚硬致密的花岗岩。整个黄山就是一块巨大的花岗岩体，深埋在地下。
又过了几千万年，地壳发生了剧烈的运动。黄山所在的地块被挤压抬升，慢慢隆起成为山地。与此同时，覆盖在花岗岩上面的沉积岩层在风化作用下逐渐被剥蚀掉，深埋地下的花岗岩终于露出了真容。这个过程就像剥洋葱一样，一层一层地揭开了黄山的面纱。
露出地表的花岗岩开始了新的”雕刻”之旅。花岗岩虽然坚硬，但内部有裂缝。雨水渗入裂缝，冬天水结冰体积膨胀，把裂缝撑大；夏天阳光暴晒，岩石表面剥落。日复一日，年复一年，经过数百万年的风化，花岗岩被”雕刻”成了今天我们看到的奇峰怪石。所以黄山的每一块奇石，都是大自然用上百万年时间精心雕琢的艺术品。
为什么值得读
这篇课文是培养孩子观察力和想象力的好材料。黄山的奇石之所以”奇”，不仅在于石头本身的形状，更在于人们观察时产生的联想。“仙桃石”像桃子，“猴子观海”像猴子，这些名字都是人们发挥想象给起的。课文鼓励孩子”去给它们起名字”，就是在激发他们的创造力和想象力。
课文还是一篇优秀的写景范文。作者用”好像""就像""真像”等比喻词，把抽象的石头形状写得具体生动。孩子学习这种写法，可以运用到自己的看图写话中：看到一样东西，想想它像什么，用比喻句写出来，文章就生动了。
从文化角度看，黄山是中国自然景观的代表，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的说法流传千古。了解黄山的奇石，也是在了解中国的自然之美和文化底蕴。
延伸阅读提示
读完课文，可以和孩子一起看一些黄山的图片或视频，找一找课文里提到的”仙桃石""猴子观海""仙人指路”等奇石，看看它们是不是真的像课文写的那样。也可以玩一个”奇石命名”游戏：找一些形状奇特的石头照片，让孩子发挥想象给它们起名字，说说为什么这样叫。如果有机会，可以带孩子去黄山实地看一看，感受云海翻滚、奇石林立的壮观景象。还可以和孩子一起查一查：中国还有哪些名山？它们和黄山有什么不同？把课文里的地理知识和实际旅行结合起来，让学习变得更丰富。
