课文讲了什么
《大象的耳朵》是部编版二年级下册的一篇童话寓言，作者是儿童文学作家冰波。故事讲大象有一对大耳朵，总是耷拉着。小兔子看见了说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？“小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的，是不是有毛病啊？”
大象听了心里不安起来，他想：我的耳朵是不是真的有毛病？我得让耳朵竖起来。于是他用两根竹竿把耳朵撑了起来。可是耳朵一竖起来，小虫子就飞进耳朵里，嗡嗡嗡地叫，吵得他又头痛又心烦。他使劲把耳朵扇下来，虫子就被赶跑了。
大象明白了：我的耳朵本来就是耷拉着的，别人说有毛病，其实没有毛病。耷拉着耳朵才能挡住虫子，保护自己。从此大象再也不把耳朵竖起来了，别人怎么说，他也不在乎了。
开场小剧场
大象慢慢悠悠地走在森林里，他有一对大大的耳朵，总是耷拉着，像两把大扇子挂在脑袋两边。
小兔子蹦蹦跳跳地跑过来，好奇地歪着头问：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？你看我的耳朵，是竖着的！”
小羊也凑过来说：“是啊，大象，我们的耳朵都是竖着的，你的耳朵耷拉着，是不是有毛病啊？”
大象听了，心里不安起来：“难道我的耳朵真的有毛病？“他找来两根竹竿，把耳朵撑了起来，让耳朵竖着。可是这一竖不要紧，小飞虫嗡嗡嗡地飞进了耳朵里，吵得他又头痛又心烦，难受极了。
“太烦人了！“大象使劲一扇，大耳朵啪地耷拉下来，把虫子全赶跑了。大象恍然大悟：“我的耳朵本来就是耷拉着的！耷拉着才能挡住虫子，保护自己。别人说有毛病，其实没毛病！“从此，大象再也不把耳朵竖起来了。
背后的故事
《大象的耳朵》是儿童文学作家冰波创作的一篇童话寓言。冰波是著名的儿童文学作家，创作了许多深受孩子喜爱的童话故事。这篇故事用大象的耳朵做比喻，讲了一个深刻的道理：每个人都有自己的特点，不要因为别人的一句话就否定自己，盲目改变反而会带来麻烦。
大象的耳朵为什么是耷拉着的？从生物学角度看，这不是”毛病”，而是大象在漫长进化中形成的生存智慧。大象生活在热带和亚热带地区，那里气温高、蚊虫多。大象的耳朵又大又薄，里面布满了血管。大象扇动耳朵时，可以起到两个作用：一是散热，耳朵上的血管经过空气冷却后，回流到身体里，帮助降低体温；二是驱赶蚊虫，大耳朵像扇子一样扇来扇去，能把烦人的蚊虫赶走。
如果大象像小兔子和小羊那样把耳朵竖起来，就失去了这两个重要功能。蚊虫会飞进耳朵里，大象也无法有效散热。所以大象的耳朵耷拉着不是”毛病”，恰恰是它最合理的状态。课文里大象把耳朵撑起来后”又头痛又心烦”，正是因为失去了耳朵的保护。
这个故事还告诉孩子一个道理：别人说的话不一定都对。小兔子和小羊的耳朵确实是竖着的，但它们是小兔子和小羊，不是大象。每种动物都有自己的特点，不能用自己的标准去衡量别人。大象一开始听信了别人的话，差点害了自己；后来他通过亲身经历明白了道理，再也不在乎别人怎么说了。这种”独立思考”的能力，对孩子来说非常重要。
连珠小故事：大象耳朵的真正用途
大象的耳朵看起来只是耷拉着的大扇子，其实它是一个多功能”神器”，用途可多了。
第一个用途是散热。大象体型巨大，皮肤厚，汗腺很少，散热很困难。而大象的耳朵又大又薄，表面布满了毛细血管。当血液流经耳朵时，大象扇动耳朵，空气流过耳面，带走热量，冷却后的血液流回身体，就能帮助降温。科学家测量发现，大象通过扇动耳朵，可以让血液温度降低约5摄氏度。这就像一个天然的”空调”，帮助大象在炎热的非洲草原上保持凉爽。
第二个用途是驱赶蚊虫。非洲和亚洲的热带地区蚊虫很多，大象的耳朵又大又灵活，扇动起来像两把大蒲扇，能把蚊虫赶得远远的。如果像课文里那样把耳朵竖起来，蚊虫就会飞进耳朵里，又痒又烦，还可能传播疾病。所以耳朵耷拉着不是毛病，而是保护。
第三个用途是听觉和交流。大象的耳朵很大，能收集更多的声波，所以大象的听力非常好。大象还能用耳朵来表达情绪：高兴时耳朵会轻轻扇动，生气或受惊时会把耳朵张开，让自己看起来更大更威猛，用来吓退敌人。
第四个用途是识别身份。就像人的指纹一样，每头大象耳朵上的血管纹路和边缘形状都不一样。科学家可以通过耳朵的形状来识别不同的大象，追踪它们的活动轨迹。
所以，大象的耳朵耷拉着，是亿万年进化的结果，是最适合大象的形态。小兔子和小羊的耳朵竖着，是因为它们需要竖起耳朵来听远处的声音，警惕天敌。每种动物的耳朵都是为它自己”量身定做”的，没有谁的有毛病。明白了这个道理，我们就不会像故事开头的大象那样，因为别人的一句话就怀疑自己了。
为什么值得读
这篇童话用简单的故事讲了一个深刻的道理：做真实的自己，不要盲目跟别人比。大象的耳朵耷拉着，小兔子和小羊觉得有毛病，但那只是因为它们的耳朵是竖着的。大象一开始听信了别人的话，把耳朵撑起来，结果反而吃了苦头。这个故事告诉孩子：每个人都有自己的特点，适合自己的才是最好的，不要因为别人的一句话就改变自己。
课文还培养了孩子的独立思考能力。小兔子和小羊说的话，在它们自己看来是对的（它们的耳朵确实是竖着的），但用到大象身上就不对了。孩子要学会分辨：别人说的话有没有道理？适不适合自己？不能盲目听从，也不能盲目拒绝，要用自己的头脑去判断。
从语言上看，课文对话生动有趣，“耷拉""竖着""毛病""烦人”等词语形象鲜明，非常适合二年级孩子朗读。大象从”不安”到”心烦”再到”明白”的心理变化，也写得细腻真实，孩子读起来很有代入感。
延伸阅读提示
读完课文，可以和孩子聊一聊：你有没有因为别人说的一句话而不开心？比如别人说你胖了、瘦了、衣服不好看？让孩子想想，别人的话一定对吗？也可以和孩子讨论：每个人都有什么特别的地方？比如有的人跑得快，有的人画画好，有的人特别会讲故事。这些特点没有好坏之分，都是独一无二的。如果孩子对大象感兴趣，可以一起查一查：大象的耳朵有多大？大象还有什么特别的身体构造？大象是怎么用耳朵交流的？还可以和孩子玩一个”耳朵猜猜猜”的游戏：说出不同动物的耳朵特点（竖着的、耷拉着的、大大的、小小的），让孩子猜是什么动物。把故事和科学知识、自我认知结合起来，让阅读更有收获。
