课文讲了什么
一支铅笔躺在文具盒里，闲着没事，开始做梦。它梦见自己变成了好多好多东西。
第一个梦想：变成一根撑船的篙。铅笔想象自己在河面上撑着小船，“吱呀吱呀”地响，把船从这岸撑到那岸。
第二个梦想：变成一根钓鱼竿。铅笔想象自己伸到水面上，等着小鱼来咬钩。阳光照在水面上，波光粼粼的，多悠闲啊。
第三个梦想：变成一根指挥棒。铅笔想象自己站在舞台上，一挥，乐队就开始演奏；再一挥，音乐就变得激昂起来。
铅笔还有很多很多梦想：变成一根拐杖、一根标枪、一根画笔……每一个梦想都是一种全新的生活。虽然它只是一支铅笔，但它的梦想比天还大。
开场小剧场
夜深了，书包里安安静静的。文具盒”啪嗒”一声打开了，一支铅笔滚了出来。它躺在桌面上，看着天花板发呆。
“唉，每天就是写字、写字、写字。“铅笔叹了口气，“难道我只能做一支铅笔吗？”
它翻了个身，忽然觉得身体变长了——好长好长，长到可以碰到天花板。它低头一看，自己变成了一根竹篙！脚下是一条小船，水面在月光下闪着银光。它往水底一撑，船就”吱呀”一声滑了出去。风从耳边吹过，凉丝丝的。
“这可比写字好玩多了！“铅笔正高兴呢，忽然场景一变——它又变成了一根钓鱼竿。弯弯的身子伸到水面上，线垂下去，钩子上挂着蚯蚓。一条小鱼游过来，看了看，又游走了。铅笔等啊等，差点睡着了。
再一变，它又站到了舞台上，变成了一根指挥棒。面前是整个乐队，小提琴、大鼓、长笛……铅笔一挥，“当当当！“音乐响了起来，像潮水一样涌过来。
铅笔在梦里笑了。原来，一支铅笔可以有这么多梦想。
背后的故事
这篇课文的作者是张继楼，一位中国儿童文学作家。他特别擅长用孩子的眼光看世界，把日常生活中的小物件写得活灵活现。
铅笔是每个孩子最熟悉的文具之一。每天用它写字、画画、做算术，但很少有人想过：铅笔自己想做什么？张继楼就是从这个问题出发，写出了一篇充满想象力的课文。
这种”给无生命的东西赋予梦想”的写法，在儿童文学里很常见。日本作家宫泽贤治写过《要求太多的餐馆》，英国作家米尔恩写过小熊维尼的故事，他们都在做同一件事：让不会说话的东西”活”过来。
铅笔的梦想还有一个深层含义：每个人都不止一种可能。铅笔现在是在写字，但它也可以撑船、钓鱼、指挥乐队。同样，孩子现在在上学，但未来可以成为科学家、画家、运动员、厨师……梦想不是单一的，而是多元的。
连珠小故事：文具们的秘密生活
你以为文具盒里的文具只是工具？其实，等你睡着之后，它们就开始了自己的秘密生活。
橡皮擦是最忙碌的。每天白天，它忙着擦掉写错的字，身上越来越小。到了晚上，它会偷偷照镜子，叹气说：“我又瘦了。“但第二天看到小主人写错字，它还是毫不犹豫地冲上去。橡皮擦觉得，自己的牺牲是有意义的——每擦掉一个错字，小主人就进步了一点点。
尺子是最讲规矩的。它每天躺在文具盒里，身体笔直，从不弯曲。别的文具觉得它太死板，它却说：“我要是不直，量出来的东西就不准了。“不过尺子也有浪漫的时候——它最喜欢被用来画直线，因为画出来的线又长又直，像通向远方的路。
卷笔刀是铅笔的”理发师”。铅笔的笔头秃了，卷笔刀就帮它削尖。每次削完，铅笔都觉得自己焕然一新，像刚理完发一样精神。卷笔刀从不抱怨，虽然它肚子里装满了铅笔屑，但它说：“这是我工作的证明。”
最有意思的是彩笔家族。十二支彩笔，十二种颜色，它们经常吵架。红笔说：“我最重要，太阳和花都是红色的！“蓝笔不服气：“天空和大海都是蓝色的！“绿笔插嘴：“没有我，树和草怎么画？“最后白笔说了一句：“你们都别吵了，没有我，纸还是空白的呢。“大家听了，都笑了。
文具们的秘密生活告诉我们：每一样东西都有自己的价值，没有谁比谁更重要。铅笔能写字，橡皮能改错，尺子能量长度，彩笔能画颜色——它们合作起来，才能完成一幅美丽的画。
为什么值得读
这篇课文最值得学习的是”联想想象”的写法。铅笔是细长的，所以它联想到篙、钓鱼竿、指挥棒——这些都是细长的东西。想象不是胡思乱想，而是从事物的特点出发，合理地展开。
课文的结构也值得学习。每一个梦想是一个独立的段落，格式相似但内容不同。这种”排比式”的结构让文章有节奏感，读起来朗朗上口。孩子写作文可以借鉴：选一个东西，想象它变成三到五种不同的东西，每一段写一个，就是一篇好作文。
延伸阅读提示
读完这篇，可以让孩子选一样文具，给它编一个梦想故事。比如：橡皮的梦想是什么？尺子的梦想是什么？剪刀的梦想是什么？不用写很长，每个梦想写两三句话就好。写完之后贴在文具盒上，每天打开文具盒就能看到——原来我的文具们也有梦想呢。
