课文讲了什么
《童年歌》是一篇关于成长的文章。课文以一首童谣开头：“摇啊摇，摇到外婆桥……”这首短短的歌谣，串起了”我”从记事到长大的过程。小时候，“我”坐在奶奶膝盖上，听她哼这首歌，觉得外婆桥是个很远很远的好地方；上学后，“我”和同学一边跳皮筋一边唱改编版的童谣，唱得嘻嘻哈哈；长大以后，“我”在异乡的夜里，忽然听到收音机里传来这首歌，眼泪一下子就掉了下来。
课文写的不是什么大事，就是一首歌。可就是这一首歌，陪着”我”走过了整个童年。童年会过去，人会长大，可那首歌的旋律，一直留在心里，像一盏小小的灯。
开场小剧场
夏天的傍晚，院子里凉下来了。奶奶搬了张小竹椅坐下，把”我”抱在膝盖上，一边摇，一边哼：“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝……”
“我”那时候还小，不懂歌词什么意思，只觉得奶奶的声音软软的，膝盖暖暖的，摇啊摇的，像坐在小船上。天边的云被夕阳染成橘红色，远处的炊烟直直地升上去。“我”靠在奶奶怀里，眼睛越来越重，迷迷糊糊地睡着了。
很多年以后，“我”一个人在很远的城市，加班到深夜。回家的路上，街边一家小店放着收音机，里面传来一个童声：“摇啊摇，摇到外婆桥……""我”一下子站住了。那旋律一钻进耳朵，奶奶的膝盖、院子里的夕阳、炊烟的味道，全回来了。“我”的眼泪，不知怎么就掉了下来。
背后的故事
童谣是一种很特别的文学。它没有固定的作者，是口口相传的——一代代孩子从大人那里听来，又改一改，传给下一代。所以同一首童谣，不同地方版本都不一样。“摇啊摇，摇到外婆桥”，有的版本唱”外婆叫我好宝宝”，有的唱”外婆给我吃糖糕”，还有的唱”外婆买条鱼来烧”。这些不同的版本，藏着不同地方的生活。
童谣为什么能传这么久？因为它短、好记、有节奏，孩子一听就会。而且童谣往往和游戏连在一起——跳皮筋、拍手、丢手绢，都有配套的歌谣。孩子一边玩一边唱，歌就记住了。童谣是孩子最早的”文学课”，虽然他们自己不知道。
这篇课文写的”童年歌”，其实写的是”时间”。同一首歌，小时候听是一个感觉，长大听是另一个感觉。小时候只觉得好听、好玩；长大后再听，听到的不是歌，是回不去的时光。这种”同一首歌，不同感受”，就是成长带来的变化。课文没有直接说”我长大了”，而是用一首歌的前后对比，让读者自己感受到时间的流逝。
连珠小故事：爸爸妈妈小时候玩什么
你有没有问过爸爸妈妈：你们小时候玩什么？
他们的童年，没有手机，没有平板，没有那么多电子游戏。可他们玩得一点也不少，而且玩的都是”自己发明”的。
跳皮筋是女孩子最爱的游戏之一。两个人撑着长长的皮筋，其他人在中间跳，一边跳一边唱：“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一……”皮筋越升越高，从脚踝升到膝盖，再到腰，到脖子，跳的人要越来越厉害才能过。男孩子们爱玩弹珠——蹲在地上，用手指弹玻璃球，弹进对方的洞就赢了。一玩就是一下午，膝盖跪得红红的也不在乎。
还有滚铁环。一根铁丝弯个钩，推着一个铁环跑，看谁跑得快、不倒。那时候没有现成的玩具卖，铁环多是找修车铺要来的旧车轮圈。男孩子推着铁环满街跑，叮叮当当的，比谁跑得远。女孩子则爱”翻花绳”——一根毛线结成圈，套在手指上翻出各种花样，降落伞、面条、桥……两个人轮流翻，谁翻不出来谁就输了。
丢沙包、跳房子、捉迷藏、打水仗……这些游戏有个共同点：都是和小伙伴一起玩的。那时候一家往往有两三个孩子，街坊邻居的孩子也多，一喊就凑一堆。没有屏幕隔着，大家面对面跑、面对面笑、面对面吵架又和好。爸爸妈妈回忆起童年，最怀念的往往不是某个玩具，而是”一群人一起玩”的那种热闹。
现在你玩的和爸爸妈妈不一样了，但快乐是一样的——和小伙伴一起，笑得前仰后合。也许等你长大了，你的孩子问你”小时候玩什么”，你也会有说不完的故事。
为什么值得读
这篇课文适合学习”以小见大”和”前后对比”。作者没有写什么惊天动地的大事，只写了一首歌。可就是这一首歌，串起了整个童年，写出了时间的流逝和成长的变化。这种”用小东西写大感情”的方法，叫”以小见大”。孩子以后写”难忘的一件事”，也可以找一个小的东西——一首歌、一张照片、一个旧玩具——用它串起回忆。
课文还用了”前后对比”。小时候听歌和长大听歌，是两种完全不同的感受。作者没有直接说”我变了”，而是让读者从对比中自己发现。这种”不说破”的写法，比直接说更有味道。孩子写作文时也可以试试：不直接说心情，而是写同一件事在不同时间的不同样子，让读者自己体会。
延伸阅读提示
读完这篇，可以问问爸爸妈妈或者爷爷奶奶：你们小时候唱什么童谣？玩什么游戏？把它们记下来，也许你会发现，有些歌你也会唱——因为童谣就是这样一代代传下来的。也可以和孩子一起学一首童谣，配上拍手或跳绳，感受一下”边玩边唱”的快乐。如果孩子愿意，可以让他写一段”我小时候最难忘的歌”，不用长，写出那首歌和谁、和什么画面连在一起就好。
