课文讲了什么
冯骥才在泰山上观察挑山工。他们肩上压着一根扁担，挑着沉重的货物（米面、蔬菜、日用品），一步一步往山上爬。
奇怪的是，他们走的路是折尺形的——先往左上几步，再折向往右上几步，“之”字形往上，比游人直走的路要长一倍多。可即便这样，他们挑着重担，速度却不慢，常常和游人同时到达，甚至先到山顶。
作者一开始不明白，后来和一位挑山工聊起来。挑山工说：“我们哪里有近道，还不是和你们一条道？……你们在路上东看西看，玩玩闹闹，走走停停；我们呢，一步踩不实不行，停不住脚，不能耽误工夫。“作者这才明白：挑山工走得快，不是有近道，是因为他们踏实、不停、不东张西望。课文最后说，这个道理，一直包蕴在挑山工的脚印里。
开场小剧场
泰山上的石阶，一级一级往上，看不到头。游客们爬得气喘吁吁，有的坐着歇，有的拍照，有的回头看看风景。
这时候，一个皮肤黝黑的汉子挑着两筐货物，“嘿哟——嘿哟——“地走上来。他走的不是直线，而是先斜向左上几级，再斜向右上几级，像在画一个又一个”之”字。他肩上的扁担一颤一颤，汗水顺着脊背往下淌。你奇怪：他挑这么重，走的路还这么长，怎么没被我们甩下？等你爬到山顶，累得瘫在石头上，抬头一看——嘿，他早就在那儿卸货了！你忍不住跑过去问：“大哥，你是不是抄近道了？“他憨厚地笑笑……
背后的故事
冯骥才是当代著名作家，写过《俗世奇人》等作品，他善于写普通劳动者身上的智慧和品格。《挑山工》是他登泰山时的真实观察。
课文最值得学的是观察加对话的写法。作者不是凭空编，而是先仔细看挑山工怎么走，再找机会和他们聊天。正是那段对话，揭开了”为什么快”的谜底。这告诉我们：写好人物，观察和倾听比想象更重要。
课文还用了一个对比：游人的”东看西看、玩玩闹闹、走走停停”，对比挑山工的”一步踩不实不行、停不住脚”。这一比，道理就清楚了：看似游人在走”近道”，其实被各种分心拖慢了；看似挑山工走远路，反而因为专心而快。
挑山工说的那句话”我们哪里有近道，还不是和你们一条道”，朴素却深刻。它不是说爬山，而是说人生：成功没有捷径，踏实坚持才是最快的路。
连珠小故事
挑山工用扁担一步步上山，告诉我们”踏实就是快”。中国还有一个老故事，讲的也是”一点一点干，能干成大事”，那就是《愚公移山》。
愚公快九十岁了，家门口有两座大山挡路，出入很不方便。他下决心要把山搬走。邻居笑他：“你这么老了，搬得动吗？“愚公说：“我死了有儿子，儿子死了有孙子，子子孙孙无穷尽，可山不会再长，早晚能搬完。“于是他带着一家人，每天挖山、运石。天帝被他的诚心感动，派神仙把山背走了。
这个故事是神话，但道理是真的：再大的事，分到每一天，就不算大；再远的路，一步一步走，总能到。挑山工的扁担，愚公的锄头，一个真实一个传说，说的都是同一件事——坚持，是世上最笨也最聪明的办法。
今天你遇到一件难事，别想着”一下搞定”，学学挑山工和愚公：定个小目标，每天做一点，不停、不歇，回头看时，你已经走了很远。
为什么值得读
这一课是学习观察人物写散文的好例子。从语文能力看，这课训练三件事：
一是学习观察和对话，作者先看后问，揭谜底的方式很吸引人；二是理解对比的妙用，游人vs挑山工，一比道理就出来；三是理解朴素语言里的哲理，挑山工的话不长，却值得反复品。
读的时候，可以让孩子找出挑山工说的那段话，背下来，再用自己的话讲讲这个道理。
延伸阅读提示
和孩子聊一聊：你有没有”东看西看、走走停停”结果反而慢的经历？比如写作业时分心。可以读一读《愚公移山》的原文（有少年版注释），比较它和挑山工的相同道理。也可以定一个”挑山工计划”：选一件需要坚持的事（背单词、练字、跑步），每天做一点，记录下来，看看一个月后的变化。
