课文讲了什么
《时光机器》是一篇充满想象力的课文。故事里，一个孩子偶然得到了一台时光机，按下一个按钮就能穿越到任何时代。他先回到了恐龙时代，看到了活生生的霸王龙；又穿越到了未来，看到了会飞的汽车和机器人家教。
但故事的结尾有一个转折：孩子玩够了，想回到”现在”，却发现时光机出了故障。他慌了——原来”现在”才是最珍贵的时间。最后他醒了过来，发现这一切只是一场梦。课文用这个梦告诉孩子：过去回不去，未来还没来，唯一能把握的是现在。
开场小剧场
“嗡——“一阵低沉的震动声。你坐在一个圆滚滚的金属舱里，面前有一排按钮和一个刻度盘。刻度盘上写着年份：从负六千五百万年到正三千年。
你犹豫了一下，把指针拨到了”负六千五百万年”。按下绿色按钮。
舱外白光一闪。等你再睁开眼，金属舱停在了一片原始森林里。空气又热又湿，巨大的蕨类植物比三层楼还高。远处传来”咚、咚”的沉重脚步声——地面在微微发抖。你透过舱窗看出去，一只霸王龙正从树丛后探出巨大的头，牙齿比你的手臂还长。
你的心跳到了嗓子眼。赶紧把指针拨回”现在”，按下按钮——白光又一闪，你回到了自己的房间，心脏还在”砰砰”跳。窗外的阳光照进来，书桌上摊着没写完的作业。
你忽然觉得，这间普普通通的房间，从来没有这么亲切过。
背后的故事
“时光机器”这个想法，最早来自英国作家H.G.威尔斯1895年写的科幻小说《时间机器》。从那以后，时间旅行成了科幻作品最热门的题材之一。《哆啦A梦》里的时光抽屉、《哈利·波特》里的时间转换器，都是这个想法的变体。
但在科学上，时间旅行真的可能吗？爱因斯坦的相对论告诉我们，时间不是固定不变的。如果一个物体运动的速度接近光速，它的时间会变慢。也就是说，“去未来”在理论上是有一点点可能的——只要你飞得足够快。
但”回到过去”就难了。它会引起悖论：如果你回到过去，阻止了小时候的自己和某个人相识，那现在的你为什么还记得他？这就是著名的”祖父悖论”。目前物理学还没有找到解决这个悖论的办法。
连珠小故事：时间旅行可能吗
时间旅行到底可不可能？科学家们一直在讨论。
先说”去未来”。相对论告诉我们，速度越快，时间越慢。如果你坐一艘接近光速的飞船在宇宙里飞一年，回到地球时可能已经过了一百年——对你来说只过了一年，对地球上的人来说已经过了一百年。你等于”穿越”到了未来。这不是科幻，是物理学允许的。只不过，目前人类的飞船速度离光速还差得远。
再说”回到过去”。这就麻烦多了。物理学家设想过一些”漏洞”，比如虫洞——如果时空可以弯曲折叠，也许能找到一条连接过去和现在的”捷径”。但虫洞目前只存在于数学公式里，没人见过真的虫洞，更没人知道怎么穿过它。
而且，回到过去会引发逻辑上的麻烦。最著名的是”祖父悖论”：如果你回到过去，在你的祖父遇到你祖母之前阻止了他，那你的父亲就不会出生，你也不会出生。可如果你没出生，又是谁回到过去阻止了祖父呢？这个死循环让很多物理学家认为，回到过去在逻辑上是不可能的。
不过，也有一些科学家提出了”平行宇宙”的设想：你回到过去改变了一件事，其实是创造了一个新的平行宇宙，原来的宇宙没变。这样就没有悖论了。但这同样只是理论，没有任何证据。
所以，至少在目前，时间旅行还是科幻。但思考这些问题本身就有价值——它让我们对”时间”这个最熟悉又最神秘的东西，多了一份敬畏。也许，与其幻想回到过去弥补遗憾，不如在”现在”就把该做的事做好。毕竟，今天的每一秒，都是未来的你回不去的”过去”。
为什么值得读
这篇课文适合学习”想象作文”和”科幻与现实”。作者用丰富的想象构建了一个时光旅行的故事，又在结尾回到现实。读的时候可以让孩子想一想：如果你有一台时光机，你会去哪里？会发生什么？
它也适合练习”首尾呼应”。课文开头写孩子得到时光机，结尾写孩子从梦中醒来，发现现在最珍贵。开头和结尾形成对照，让文章有完整的结构感。
延伸阅读提示
读完这篇，可以和孩子聊聊：如果你能回到过去的一天，你想回到哪一天？想改变什么？如果改变不了，你会怎么做？
也可以让孩子写一篇短文《我的时光旅行》，发挥想象力，写一次穿越经历。重点不是写得多么科学，而是把”去了哪里、看到了什么、有什么感受”写清楚。写完后可以讨论：故事里的主人公最后为什么觉得”现在”最好？
