课文讲了什么
《彩色的梦》是诗人高洪波写的一首儿童诗。诗里，彩色铅笔成了会跳舞的小精灵，它们的”脚尖”在纸上滑过的地方，世界就变了颜色：大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了。
诗里还画了一个彩色的梦：雪松和精灵一起拉着手唱歌，小鸟在葱郁的森林里飞来飞去。最后，彩色铅笔还在画纸上留下了一串叮咛，那是它们想对孩子说的话。整首诗充满了色彩和想象，读起来像在做一场甜甜的梦。
开场小剧场
嘘——你听，沙沙沙，沙沙沙。那是彩色铅笔在纸上跳舞呢。
红的、黄的、蓝的、绿的，一支支铅笔排着队，踮起脚尖，轻轻一滑——哇，白纸上立刻长出了一大片绿油油的草坪！再一滑，草坪上冒出了红艳艳的野花。又一滑，头顶上的天空变成了清亮亮的蓝。
彩色铅笔越画越开心，它们画了一片葱郁的森林，让雪松手拉手站成一排；画了一群小鸟，在树枝间飞来飞去地唱歌；还画了一个小屋，烟囱里冒着白白的热气。
画着画着，彩色铅笔累了，它们在画纸的角落里留下了一串小小的字，像是在悄悄叮咛：好好睡吧，明天我们再画一个更美的梦。
背后的故事
这首诗的作者高洪波，是一位专门为孩子写诗的作家。他写过很多儿童诗，语言简单，想象却很丰富。他特别擅长把普通的东西写成会动的、会说话的——比如把彩色铅笔写成会跳舞的小精灵。
诗里最妙的一个写法，是把铅笔尖说成”脚尖”。铅笔没有脚，可诗人偏说它有脚尖，还会在纸上滑过、跳舞。这样一来，铅笔就活了，画画这件事也变得像跳舞一样有趣。
诗里反复出现”大块的""大朵的""大片的”这样的词，让画面变得又大又满，好像颜色要溢出纸面。这种写法让孩子在读的时候，眼前真的能浮现出一片彩色的世界。
连珠小故事：彩色铅笔是怎么做的
我们画画用的彩色铅笔，颜色那么多，那么好看，它是怎么做出来的呢？
彩色铅笔的笔芯和写字的铅笔不一样。写字的铅笔芯是用石墨和黏土做的，是灰黑色的；彩色铅笔的芯是用颜料、黏土和蜡混合在一起，压成细细的一条，再烤干做成的。颜料决定颜色，黏土让笔芯结实，蜡让画出来的线条顺滑好上色。
做好笔芯后，工人叔叔会把笔芯放进一根开了小槽的木条里，再盖上另一根木条，用胶粘牢，像给笔芯穿上木头外衣。然后把这根”木头三明治”切成一支一支的，削成六角形或圆形，方便我们握在手里。最后，外面还要刷上漂亮的油漆，印上颜色标记，这样我们一眼就能看出哪支是红的、哪支是蓝的。
你知道吗？彩色铅笔的颜色之所以那么丰富，是因为颜料可以调配。把红和黄混在一起能变出橙色，把蓝和黄混在一起能变出绿色。工厂里的叔叔阿姨就像调色大师，能调出几百种颜色，装进不同的铅笔里。
所以，当你拿起一支彩色铅笔画画的时候，其实手里握着的，是颜料、木头和许多人的劳动，还有无数种可能的颜色。
为什么值得读
这首诗最适合二年级孩子读，因为它把”想象”这件事写得特别自然。彩色铅笔谁都有，可诗人偏偏把它写成会跳舞的小精灵，脚尖一滑，世界就变了颜色。孩子读到这里，会忍不住想：我的铅笔能画出什么神奇的东西呢？
诗的语言也值得学。它用了很多表示颜色和数量的词，“大块的草坪绿了""大朵的野花红了”，读起来有节奏，有画面。孩子可以学着这种写法，自己也来当小诗人：脚尖滑过的地方，什么怎么样了？
更重要的是，这首诗在鼓励孩子大胆想象。梦可以是彩色的，画可以是活的，世界可以是任何你想要的样子。这种”敢想”的能力，比会画画本身更珍贵。
延伸阅读提示
读完这首诗，可以和孩子一起做一件事：拿出彩色铅笔，画一个自己的”彩色的梦”，画完讲讲画了什么。也可以学着诗的句式，编几句小诗：“脚尖滑过的地方，____了，____了，____了。“还可以聊聊：你做过最有趣的梦是什么？如果梦有颜色，你的梦是什么颜色的？
