课文讲了什么
《科学家是怎么炼成的》不是讲科学知识，而是讲”人”——科学家是怎样的人，他们为什么能做出伟大的发现。课文写了几个故事：有人因为好奇一个现象研究了一辈子，有人失败了上千次才成功，有人在简陋的条件下坚持实验。
课文想告诉孩子：科学家不是天生就比别人聪明。他们和普通人一样，也会犯错、也会灰心。但他们有几个共同的品质：永远好奇、不怕失败、做事严谨、长期坚持。这些品质不是天生的，而是在一次次实验中”炼”出来的。
开场小剧场
深夜，实验室的灯还亮着。一位女科学家正弯着腰搅动一口大锅，锅里是黑乎乎的沥青铀矿。她已经这样搅了快四年了。锅里冒出的烟呛得她直咳嗽，可她的眼睛一直盯着那点慢慢析出的东西。
她的丈夫走了进来，心疼地说：“今天又没有结果，休息吧。“她摇摇头，继续搅：“再试一次。也许就在下一锅。”
这个女人叫居里夫人。她要从几吨矿石里提炼出一种新元素——镭。四年，几千次实验，最后得到的镭只有零点几克，装在小瓶里，在黑暗中发出幽幽的蓝光。那点光，是她用四年的汗水换来的。
后来有人问她成功的秘诀，她说：“生活中没有什么可怕的东西，只有需要理解的东西。“
背后的故事
科学史上有很多”炼”出来的故事。
爱迪生发明电灯时，试了上千种材料做灯丝。竹丝、棉线、金属丝……一次次失败，一次次重来。有人嘲笑他白费功夫，他说：“我没有失败，我只是发现了一千种不能做灯丝的材料。“最终，他找到了钨丝，电灯照亮了全世界。
屠呦呦发现青蒿素的过程也很漫长。她翻遍了古代医书，找到”青蒿截疟”的记载，然后一次次提取、实验。最初效果不好，她反复思考，终于想到问题出在加热上——高温破坏了有效成分。她改用低温提取，成功了。这个发现挽救了数百万疟疾患者的生命，她也因此获得诺贝尔奖。
钱学森回国前在美国已经是顶尖科学家，待遇优厚。但他放弃一切回到当时还很贫穷的中国，从零开始搞航天。没有计算机，就用算盘；没有资料，就自己写。几十年后，中国的火箭和卫星飞上了天。
连珠小故事：科学精神是什么
科学精神听起来很抽象，其实就四样东西。
第一是好奇。牛顿看到苹果落地，问了一句”为什么”，于是有了万有引力。法布尔小时候趴在地上看蚂蚁搬家，一看就是半天，后来成了伟大的昆虫学家。好奇心是科学的发动机——没有”为什么”，就没有”原来如此”。
第二是严谨。科学不能靠”大概""差不多”。门捷列夫排元素周期表时，发现有几个位置对不上。他没有凑合，而是留了空格，预言那些位置上有尚未发现的元素。后来果然找到了。如果当时他马虎一下，周期表就不完整了。
第三是不怕失败。科学实验失败是常态，成功是例外。爱迪生试了一千多种灯丝，居里夫人搅了四年矿浆。如果他们怕失败、怕丢脸，半途而废，世界就少了一盏灯、少了一种治病的药。
第四是求真。科学只认事实，不认权威。伽利略在比萨斜塔上做实验，证明重的物体和轻的物体落得一样快——这和当时大学者亚里士多德说的不一样。但事实就是事实，伽利略相信自己的眼睛，而不是别人的话。
这四样东西加在一起，就是科学精神。它不只属于科学家，也属于每一个想认真了解世界的人。孩子做数学题时反复验算，是严谨；看到蚂蚁搬家时蹲下来观察，是好奇；考试没考好不放弃继续努力，是不怕失败。科学精神，其实就在日常的小事里。
为什么值得读
这篇课文适合学习”举例论证”和”人物品质分析”。作者用几个科学家的故事来证明”科学家是怎样炼成的”，每个例子说明一种品质。读的时候可以让孩子列表：每位科学家体现了什么品质？
它也适合练习”引用”。课文引用了居里夫人的话，让文章更有说服力。读的时候可以让孩子找一找：哪些话是引用的？这些话怎样帮助说明观点？
延伸阅读提示
读完这篇，可以和孩子聊聊：你最近有没有对什么现象产生好奇？比如为什么天是蓝的？为什么猫的眼睛会变？
也可以选一位科学家，读一读他的传记，看看他是怎样一步步成长的。重点不是记住他发明了什么，而是看他遇到困难时怎么坚持。如果孩子愿意，可以做一个简单的科学小实验，体验一下”提出问题—做实验—观察结果”的过程。
