课文讲了什么
作者回忆自己的童年：那时候没有那么多玩具，却有一本“读不完的大书”——大自然。他抬头看天空，白云变幻，日月星辰，让人遐想连连；低头看大地，花草树木，颜色各异，葱翠可爱。
他还看小动物：麻雀蹦蹦跳跳、叽叽喳喳，活泼又快乐；蚂蚁搬家，井然有序，让人佩服。花草也有性格：竹子挺拔，像有志气；棕榈高大，像卫士站岗。
作者最后说，这本大书看也看不够，读也读不完，因为它年年有新意，处处是学问。原来，最好的课堂，就在窗外。
开场小剧场
“唧——唧唧！”一只小麻雀落在窗台，歪着脑袋看屋里的孩子。孩子也歪着脑袋看它，看得出了神。
“妈妈，它在说什么呀？”妈妈笑：“也许在说，外面的世界可大啦，快出来看。”孩子跑出门，蹲在花坛边看蚂蚁搬家：一只、两只、三只……排成一条细细的线，谁也不插队。他忍不住小声说：“哇，它们比我们还守纪律呢！”
从那天起，他觉得，家门口就是一本翻不完的大书。
背后的故事
作者朱维之是著名的学者和作家，研究文学一辈子，却始终保有童年的好奇心。他写这篇文章，是想告诉小朋友：别只盯着课本，窗外的天地更大、更有趣。
课文属于“我与自然”单元。它把零散的自然景物，用一个“大书”的比喻串起来，读起来不散，反而像个小小的博物馆。这种“用一个比喻把许多材料串起来”的写法，是很高级的构思，值得学。
连珠小故事
世界上有许多种“书”，不一定印在纸上。大自然是一本读不完的书，一朵花、一只虫都是它的字；天空是一本翻不完的画书，云彩每天都在变新图案；博物馆是一本厚厚的历史书，每一件文物都在讲从前的故事；人心也是一本书，要慢慢相处，才能读懂。
只要有心，到处都是书，一辈子都读不完。
为什么值得读
这篇课文是学习“围绕中心写”的范例。作者的中心是“大自然是读不完的大书”，所有的景物——天、地、花、鸟、虫——都围绕这个中心，像串珠子一样串起来。学会这种构思，作文就不会东一句西一句。
课文的语言也美。短句多，节奏轻快，像孩子一口气讲不完的见闻。多用这样的短句写观察，文章就鲜活。
延伸阅读提示
带孩子去小区或公园“读”半小时自然：用眼、耳、鼻、手记下三样发现，回家口述成一段话。也可以比一比：课本里的“大书”和窗外的“大书”，哪本更有趣？再读读法布尔的《昆虫记》选段，看科学家是怎么“读”蚂蚁和蜜蜂这本大书的。
