课文讲了什么
《七律·长征》是毛泽东写的一首诗。全诗八句，每句七个字，写的是红军二万五千里长征。诗的开头就说：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。“意思是红军不怕长征的艰难，千山万水在他们眼里不过是平常事。
诗中提到了长征路上的几个地方：五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山。五岭和乌蒙是山，在红军脚下像”细浪”和”泥丸”；金沙江和大渡河是河，红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥；岷山是最后一座大雪上，翻过去就胜利在望了。最后一句”更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，写的是翻过雪山后全军上下的喜悦。
开场小剧场
1935年，红军长征已经走了一年多。从江西出发时八万多人，一路上打仗、爬山、过河、忍饥挨饿，减员严重。可红军没有垮，还在继续往前走。毛泽东看着这支队伍，心里感慨万千，写下了这首《七律·长征》。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。“这两句是全诗的纲。长征有多难？走二万五千里，翻十八座大山，跨二十四条大河，过草地、爬雪山，还要打仗。可毛泽东说”只等闲”——不过是平常事。这不是吹牛，而是一种精神：困难再大，红军也不怕。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。“五岭是南方的大山，绵延不断；乌蒙山高大雄伟。可在红军眼里，这些大山就像翻腾的小浪花、滚动的小泥丸。这种写法叫”夸张”，把大的说成小的，反而更显出红军的豪迈。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。“金沙江两岸悬崖高耸，红军巧渡金沙江，不费一枪一弹；大渡河上的泸定桥只剩铁索，红军冒着枪林弹雨爬过去。一个”暖”，一个”寒”，写出了两种不同的感受。
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。“岷山是最后一座大雪山，千里冰雪。翻过岷山，长征就快胜利了。全军上下人人脸上露出笑容——那笑容里，有劫后余生的庆幸，更有胜利在望的信心。
背后的故事
长征发生在1934年到1936年。当时红军被国民党军队围剿，不得不离开根据地，进行战略转移。从江西出发，经过湖南、贵州、四川、甘肃，最后到达陕北。全程约二万五千里，历时两年。一路上红军不仅要和敌人打仗，还要翻雪山、过草地、渡大河，条件极其艰苦。
毛泽东写这首诗是在1935年10月，那时红军刚翻过岷山，即将到达陕北。长征最艰难的阶段已经过去，胜利在望。毛泽东回顾这一路走来的艰辛，没有写苦、写累、写牺牲，而是写”不怕”、写”等闲”、写”尽开颜”。这种写法体现了革命乐观主义精神：不管困难多大，始终保持信心和勇气。
七律是古诗的一种体裁，全诗八句，每句七个字，讲究平仄和对仗。毛泽东虽然写的是现代的革命题材，但用的是古体诗的形式。中间两联要对仗：“五岭逶迤腾细浪”对”乌蒙磅礴走泥丸”，“金沙水拍云崖暖”对”大渡桥横铁索寒”。对仗工整，气势磅礴，把长征路上的山山水水浓缩在五十六个字里。
这首诗最了不起的地方，是把艰苦卓绝的长征写得举重若轻。二万五千里的艰难跋涉，在诗里变成了”只等闲”；连绵的大山变成了”细浪""泥丸”。这不是轻视困难，而是藐视困难。真正强大的人，不是没有困难，而是不被困难压倒。毛泽东用这首诗告诉全军：我们走过了最难的路，没有什么能打败我们。
连珠小故事：长征路上的故事
长征路上有很多惊心动魄的故事。最著名的是”飞夺泸定桥”。1935年5月，红军到了大渡河边，泸定桥上的木板被敌人拆掉了，只剩十三根铁索悬在河上。敌人在对岸架着机枪扫射。二十二名红军战士冒着枪林弹雨，抓着铁索一点一点爬过去，一边爬一边铺木板，最终夺下了泸定桥。诗里”大渡桥横铁索寒”的”寒”字，写的就是这种惊心动魄。
另一个故事是”过雪山草地”。红军翻越夹金山时，山上终年积雪，空气稀薄，很多战士走着走着就倒下了，再也没有起来。过了雪山就是草地，草地看似平坦，下面却是沼泽，一不小心就陷进去。没有粮食，战士们吃草根、啃树皮、煮皮带。可即便这样，红军还是走过去了。诗里”更喜岷山千里雪”的”喜”字，不是喜欢雪山，而是翻过雪山后的喜悦。
还有”巧渡金沙江”。红军到了金沙江边，用几条小船，几天几夜把几万人马全部渡过江去，敌人追到江边时，红军早已远去。诗里”金沙水拍云崖暖”的”暖”字，写的就是这种顺利渡江后的温暖感受。一个”暖”和一个”寒”，把两种不同的战斗经历写得又生动又深刻。
这些故事让《七律·长征》的每一句都有了血肉。孩子读这首诗，如果不知道背后的故事，可能只觉得词句豪迈。但如果知道了飞夺泸定桥的惊险、过雪山草地的艰辛、巧渡金沙江的智慧，再读这首诗，感受就完全不同了。诗词和历史是连在一起的，了解历史才能读懂诗词。
为什么值得读
这首诗适合学习”革命乐观主义精神”。长征那么难，毛泽东却写”只等闲""尽开颜”。这不是不知道苦，而是不被苦压倒。孩子生活中也会遇到困难：考试没考好、比赛输了、和朋友闹别扭。读这首诗可以明白，困难再大，心态不能垮。保持乐观和信心，才能走得更远。
这首诗也是学习古体诗的好材料。七律讲究对仗，中间两联必须对得工整。可以让孩子找一找：“五岭”对什么？“逶迤”对什么？“腾细浪”对什么？通过对仗，孩子能感受汉语的对称美和节奏美。还可以了解一下”平仄”，虽然不用深究，但知道古诗有这些规矩，读起来会更有味道。
这首诗还教孩子”夸张”的修辞手法。把连绵的大山说成”细浪”，把雄伟的乌蒙说成”泥丸”，这不是说山真的小，而是用缩小来反衬红军的伟大。孩子写作文时也可以学这种方法：把大的说成小的，把难的说成容易的，反而更能突出豪迈的气概。
延伸阅读提示
可以和孩子一起看看长征的纪录片或电影，了解长征的真实历史。也可以找一张中国地图，沿着长征路线走一遍：从江西出发，经过湖南、贵州、四川、甘肃，到陕北。看看二万五千里有多长，翻了多少山、过了多少河。
如果孩子感兴趣，可以读一读毛泽东的其他诗词，比如《沁园春·雪》《忆秦娥·娄山关》，感受他的诗词风格。也可以了解一下长征中的具体故事，比如《金色的鱼钩》《丰碑》等课文，都是从不同角度写长征的。读完之后和孩子聊聊：如果你是长征队伍里的一员，你觉得最难过的是哪一关？你觉得是什么支撑红军走完了长征？让孩子把诗词和历史、和自己的感受联系起来。
