课文讲了什么
《冀中的地道战》是作家周而复写的一篇说明文，介绍抗日战争时期冀中平原人民利用地道打击敌人的历史。1942年，日本侵略者对冀中平原发动残酷的”扫荡”，烧杀抢掠，无恶不作。冀中平原一马平川，没有山可以躲，没有林可以藏，老百姓怎么办？他们想出了一个办法：在地下挖地道。
课文详细介绍了地道的结构。地道不是简单的一个洞，而是一个复杂的”地下网络”。地道有主干道，有支道，还有连接各家各户的通道。地道里有住人的地方、放粮食的地方、拴牲口的地方。为了防止敌人破坏，地道里还设计了很多巧妙的机关：有陷坑，敌人踩上去就会掉进去；有挡板，可以挡住毒气和烟；有通风口，保证地道里有空气；还有”孑口”，一个很窄的口子，一个人守在那里，“一夫当关，万夫莫开”。
地道战让敌人吃尽了苦头。敌人来了，老百姓钻进地道，敌人找不到人；敌人想进地道，又怕陷坑和机关。民兵们从地道的出口突然出来，打敌人一个措手不及，然后又钻回地道，敌人根本追不上。课文最后说，地道战是冀中人民在残酷斗争中创造的奇迹，展现了中国人民无穷的智慧和顽强的斗志。
开场小剧场
1942年的冀中平原，麦子刚黄了梢。远处传来”轰隆隆”的声音，是敌人的汽车和摩托车来了。村子里的鸡飞狗叫，老百姓慌忙收拾东西。可是平原上没有山、没有林，往哪里跑？四面都是大路，敌人一会儿就到。
“快！下地道！“村干部一声令下，男女老少迅速钻进灶台下的洞口、水井里的暗道、牲口槽下的入口。转眼间，整个村子安静下来，好像一个人也没有。敌人冲进村子，翻箱倒柜，却连个人影也没找到。“奇怪，人都去哪了？”
敌人不知道，就在他们脚下几米深的地方，一条条地道四通八达，老百姓正安安静静地待在里面。一个民兵从墙角的暗口探出头，看到几个敌人正坐在井边休息，他”啪”地一枪，打倒了领头的，然后”嗖”地缩回地道。敌人吓了一跳，端着枪到处找，可什么也找不到。等他们小心翼翼地凑到一个洞口想钻进去，“扑通”——掉进了陷坑里，再也爬不上来了。
背后的故事
周而复是现代著名作家，1914年出生在安徽，长期从事文学创作。他写过很多反映抗日战争的作品，《冀中的地道战》就是其中一篇。这篇文章不是小说，而是根据真实历史写的说明文，介绍的是抗日战争时期冀中平原真实发生过的地道战。
冀中平原在河北省中部，地势平坦，是华北大平原的一部分。这里没有高山密林可以依托，抗日战争时期，面对日军的残酷”扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造性地开展了地道战。一开始，人们只是挖一些简单的地洞用来藏身和藏粮食，叫”蛤蟆蹲”。后来地洞越挖越长、越挖越复杂，互相连通，变成了真正的”地道”。再后来，地道从村里连到村外，从这家连到那家，形成了庞大的地下网络。
地道战之所以能成功，靠的是人民群众的智慧。地道里的每一个设计，都是老百姓根据实战经验不断改进的。敌人放水灌，地道就挖得有高有低，水流不进来；敌人放毒气，地道就设挡板和通风口；敌人挖开地道，里面还有陷坑和暗道等着他们。据说，冀中地道最兴盛的时候，地道总长度加起来超过一万公里，比万里长城还长，被称为”地下长城”。这不是一个人能挖出来的，是千千万万老百姓一锹一锹挖出来的。
连珠小故事：地道战的智慧
地道战不仅是一种作战方式，更是中国人民智慧的结晶。在冀中平原，几乎每个村子都有地道，而且每个村子的地道都不一样，各有各的巧妙。
有一个村子叫高家庄（这是电影《地道战》里的原型村），他们的地道设计得特别精巧。地道分三层：最上面一层是干道，用来通行和作战；中间一层是隐蔽层，用来藏人和藏粮食；最下面一层是排水层，敌人灌水的时候，水会顺着斜坡流到最底层，再通过暗沟排到村外。而且地道里每隔一段就有一个”翻口”——就是一个突然向上或向下的台阶，人能过，但水过不去、毒气也过不去。
地道战还催生了很多”土办法”。比如，为了知道敌人来了没有，老百姓在地道口挂上铃铛，或者在地面上埋上”消息铃”——把铃铛埋在土里，敌人一踩就响，地道里的人就知道了。再比如，为了在地道里辨别方向，人们在墙上刻记号，或者用不同的土色做标记。还有的村子把地道口设在坟地里、磨盘下、灶台里，敌人做梦也想不到这些地方会有入口。
地道战最厉害的地方，不是地道本身，而是”人”。地道再巧妙，没有人用也不行。冀中的民兵们白天种地，晚上练兵，熟悉每一条地道、每一个出口。他们和老百姓配合默契：敌人来了，老百姓进地道，民兵从暗口出击；敌人退了，大家又出来照常生活。敌人永远不知道，这片看似平静的土地下面，藏着一座”地下城”。
这种智慧，不只属于战争年代。它告诉我们一个道理：面对强大的对手，硬拼不一定行，但只要动脑筋、想办法，利用自己的优势，就有可能以弱胜强。地道战是中国人民在绝境中想出来的办法，它用最朴素的工具——铁锹和双手——创造出了让敌人束手无策的奇迹。这份智慧，值得我们永远记住。
为什么值得读
这篇课文是学习”说明文”的好材料。课文按”为什么挖地道—地道是什么样的—地道怎么打仗—地道战的意义”的顺序，一层一层说明，条理清楚。特别是介绍地道结构时，作者用了”先总说，再分说”的方法：先总说地道”四通八达”，再分别介绍主干道、支道、住人区、陷坑、挡板、通风口、孑口等，让读者对地道有一个完整的认识。孩子以后写说明文，也可以学着这样：先总后分，条理清楚。
课文还教孩子怎样把复杂的事物说清楚。地道很复杂，但作者没有一股脑儿全倒出来，而是按功能分类介绍：先说”住”的部分，再说”防”的部分（陷坑、挡板、防毒），最后说”打”的部分（孑口、出击口）。每一部分都用简单的语言说清楚它的作用。这种”分类说明”的方法，让复杂的东西变得好懂。孩子以后介绍一个复杂的东西（比如学校的布局、一个APP的功能），也可以学着分类说明。
更重要的是，这篇课文让孩子了解一段重要的历史。抗日战争是中国人民付出巨大牺牲才取得胜利的战争，地道战是其中最具代表性的”人民战争”之一。通过这篇课文，孩子能感受到：在那样艰苦的条件下，中国人民没有屈服，而是用智慧和勇气与敌人斗争。这份精神，是今天和平生活的基础，也是每个中国孩子应该知道的历史记忆。
延伸阅读提示
读完这篇课文，可以和孩子一起画一张”地道设计图”，把课文里提到的结构画出来：主干道、支道、陷坑、挡板、通风口、孑口、出击口。画的过程就是复习的过程。也可以看看经典电影《地道战》（1965年版），直观感受地道战的场景，但要注意提醒孩子：电影有艺术加工的成分，真实的地道战比电影更艰苦、更残酷。还可以聊聊：如果你是当时的村民，你会怎么设计地道？培养孩子的思考能力和创造力。如果有机会，可以去河北保定的冉庄地道战遗址参观，亲眼看看真正的地道是什么样的。
