课文讲了什么
2157年，孩子们不去学校，而是在家对着’机器老师’学习。一天，男孩托米找到一本真正的纸质书，讲的是几百年前的学校。女孩玛琪好奇地读着，发现那时候的孩子聚在一起上学，有真人老师，有同学，可以一起玩耍、互相帮助。
玛琪越读越羡慕，觉得’他们那时候多有趣啊’。她厌倦了自己那个冷冰冰的机器老师，开始向往过去那种热热闹闹的学校生活。
开场小剧场
玛琪趴在地板上，盯着那本皱巴巴的纸书。书上的字不会动，就那么静静印着。‘那时候的孩子，‘托米念道，‘都到一个叫学校的地方去，真人当老师……’玛琪的眼睛亮了。她想起自己的机器老师，那块大屏幕冷冰冰的，做错题只会让她重做，从不跟她说话。‘他们一起上学，一起放学，还能交朋友……’玛琪叹了口气，‘他们那时候，多有趣啊。‘
背后的故事
艾萨克·阿西莫夫是美国科幻巨匠，著作等身，‘机器人三定律’影响深远。本文写于1951年，想象未来孩子在家用机器学习，却怀念过去集体上学的乐趣。当时电脑刚兴起，阿西莫夫的想象如今部分成真——网课、AI教学。但他想说的不是科技好坏，而是：学习的乐趣，很大程度在人与人之间的相处里。
连珠小故事
学习的乐趣，在人与人之间。孔子和弟子们在杏坛下讲学，‘三人行必有我师’，那是亦师亦友的快乐；古代书院里，师生同吃同住、辩经论道，也是热闹。无论机器多聪明，能陪你笑、给你鼓劲的，终究还是真真实实的人。这正是玛琪向往的。
为什么值得读
这篇课文最妙的是’对比’。未来机器学校对过去真人学校，冷对暖，独对聚。读它，你能学到用对比表达思考，也能体会科幻小说的妙处——它写的是未来，照见的却是现在：我们该怎样学习，才不会丢掉’有趣’？
延伸阅读提示
可以让孩子比较自己的课堂和玛琪的机器老师，说说更喜欢哪个、为什么。也可以聊聊：网课和在学校上课，各有什么好坏？还可以让孩子想象100年后的学校是什么样，写一小段科幻小故事。
